earticle

영어

This study develops and evaluates a stepwise hybrid education program that integrates gamification, virtual reality (VR), and high-fidelity simulation to enhance medication error prevention and safety competence in nursing students. The research method was based on the ADDIE model and consisted of three progressive modules—Basic ('escape room' game), Intermediate (virtual reality and error detection), and Advanced (high-fidelity simulation)—which were designed to enhance medication safety competence. The program’s reliability was confirmed through expert validation. A pilot program using a single-group pre- and post-test design was conducted with 21 nursing students. Results showed a statistically significant improvement in medication knowledge (p<.001), along with high levels of learning engagement (4.58 points) and program satisfaction (6.78 points). Although medication-related nursing performance and self-efficacy did not show statistically significantly improvement, qualitative feedback indicated that the safe virtual environment and immediate debriefing effectively enhanced learning motivation and heightened awareness of the importance of clinical judgment. This study provides evidence that hybrid simulation is an effective pedagogical strategy for bridging the gap between theory and practice, though longitudinal research is recommended to facilitate practical competency development.

한국어

본 연구는 간호대학생의 투약오류 예방과 안전한 투약 역량 강화를 위해 게이미피케이션, 가상현실(VR), 고충실도 시뮬레이션을 융합한 단계별 하이브리드 교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있 다. 연구방법은 ADDIE 모형에 기반하여 기초(방 탈출 게임), 발전(VR/오류탐지), 심화(고충실도 시뮬레이션)의 3 단계 모듈을 개발하였고, 전문가 타당도 검증을 통해 프로그램의 신뢰성을 확보하였다. 간호대학생 21명을 대상 으로 단일군 전후 실험설계를 적용하여 시범 운영한 결과, 프로그램 적용 후 대상자의 투약 지식은 통계적으로 유의하게 향상되었으며(p<.001), 학습 몰입도(4.58점)와 만족도(6.78점)는 매우 높게 나타났다. 투약간호 수행능력 과 자기효능감은 통계적 유의성은 없었으나, 정성적 평가를 통해 가상 환경에서의 안전한 실패 경험과 즉각적인 피드백이 학습 흥미 유발과 임상적 판단의 중요성 인식에 이바지함을 확인하였다. 본 연구는 하이브리드 시뮬레 이션의 교육적 효과를 입증하였으며, 향후 학습한 내용을 실제 투약 현장에서 능숙하게 발휘할 수 있도록 돕는 단계별 반복 교육 연구를 제언한다.