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영어

This study aims to examine the job-preparedness competencies of Vietnamese undergraduates in Korean universities and propose strategies to strengthen their competencies. A survey was conducted with 137 Vietnamese students, and statistical analyses were performed using JAMOVI 2.3.28 The exploratory factor analysis identified four competency domains: self-understanding and career design, job information search, job skills, and career preparation. Results indicated that senior students showed significantly higher mean scores than junior students across all four domains. Based on these findings, the study suggests the need to develop strategies for enhancing job skills among Vietnamese international students and highlights the importance of providing grade-specific career education. Furthermore, the necessity of employment-focused Korean language education and practical field experience programs was confirmed.

한국어

본 연구의 목적은 국내 대학에 재학 중인 베트남 유학생들의 구직 준비 역량을 진단하고, 구직 준비 역량을 강화할 수 있는 교육적 방안 을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 본고에서는 경남ㆍ부산 지역 4년제 대학의 베트남 유학생 137명을 대상으로 설문 조사를 실시하고 JAMOVI 2.3.28을 활용하여 통계 분석을 진행하였다. 탐색적 요인 분석 결과, ‘자기 이해 및 구직 설계 역량’, ‘구직 정보 탐색 역량’, ‘구직 기술 역량’, ‘구직 경력 준비 역량’의 4개 요인이 확인되었 다. 그리고 고학년 집단은 저학년 집단에 비해 4개 영역에서 유의하게 높은 점수를 보였으며, 한국어 능력과 학점은 진로 목표 설정과 연관된 ‘자기 이해 및 구직 설계 역량’에만 유의한 영향을 끼친 것으로 나 타났다. 이와 같은 분석 결과는 베트남 유학생은 고학년이 되면서 보다 명확한 진로 목표를 설정하게 되나 실제 구직에 필요한 구직 기술을 갖추지 못하고 있다는 점을 의미한다. 따라서 이들의 성공적인 취업을 지원하려면 실용적인 구직 기술 강화를 목표로 구직 지원 프로그램을 운영하고, 학년별 맞춤형 진로 교육과 직무 한국어 교육을 제공하고 실 질적인 현장 체험 프로그램을 운영해야 한다.