earticle

영어

This study analyzed the format and difficulty of Vietnamese pronunciation questions on the College Scholastic Ability Test (CSAT) from 2014 to 2025. First, we compared the questioning and format of pronunciation questions with spelling and tone questions. This process revealed that while pronunciation questions vary in format, they all consist of a single question, requiring students to select words with different spellings but identical pronunciations. Only three correct answers, c-k, g-gh, and ng-ngh are repeated. This suggests that, compared to spelling and tone questions, which cover all object nouns that can be expressed in illustrations, these questions may be perceived as less difficult for test takers. We also examined the degree of connection between pronunciation explanations and questions in EBS-linked textbooks, and the CSAT pronunciation questions. The textbooks specifically distinguish c-k, g-gh, and ng-ngh in the pronunciation explanation section of Lecture 1, and the pronunciation questions' questioning, format, and answers are all identical to those on the CSAT. The CSAT is a test of one's ability to study at university and, more broadly, cultivate problem-solving ability as a member of society. This requires a clear understanding of the core of the problem, where to begin, and how to approach it. The Vietnamese pronunciation area as a general language has a lot to learn, but the scope is very small when the actual CSAT pronunciation questions are analyzed. Students can leverage this knowledge to effectively prepare for the CSAT, and developing such learning methods and perspectives is the fundamental purpose of the CSAT.

한국어

본 연구는 2014학년도부터 2025학년도까지 대학수학능력시험 베트남 어 발음 문항의 형식과 난이도를 분석하였다. 먼저, 발음 문항과 철자·성조 문항의 발문 및 형식을 비교하였는데, 이 과정에서 발음 문항은 형식의 변화는 있지만, 내용면에서 모두 철자는 서로 다르지만 발음이 동일한 것을 고르는 한 가지 내용임을 알 수 있었다. 정 답으로 c-k, g-gh, ng-ngh 이 세 가지만 반복되고 있는데, 삽화로 표현할 수 있는 모든 사물 명사가 시험 범위인 철자·성조 문항에 비해 그만큼 수험생 에게 난이도가 낮은 문항으로 여겨질 수 있는 것이다. 그리고 ebs 연계 교재인 수능특강과 수능완성의 발음 관련 설명과 문항, 그리고 수능 발음 문항의 연계 정도를 살펴보았다. 교재는 1강의 발음 설명 부분에서 c-k, g-gh, ng-ngh를 따로 구분하였고, 발음 문항 역시 발문과 형식, 정답이 모두 수능 발음 문항과 동일한 것을 확인할 수 있었다. 대학수학능력시험의 의미는 대학에서 공부할 수 있는 능력을 측정하고 나아가 사회인으로서 문제를 해결하는 역량을 기르는 과정이라고 할 수 있 다. 문제의 핵심이 무엇인지, 무엇부터 해야 하는지, 어떻게 접근하는지 등 에 대한 시각이 필요하다. 일반적인 언어로서의 베트남어 발음 영역은 학 습할 내용이 많지만, 실제 수능 발음 문항을 분석하면 그 범위가 매우 적은 것을 알 수 있다. 학생들이 이것을 활용하면 효율적으로 수능을 대비할 수 있고, 이런 학습 방법과 관점을 개발하는 것이 곧 수능의 근본 취지인 것이다.