earticle

영어

The purpose of this study was to explore the experiences and perceptions of Millennial and Generation Z (MZ) parents regarding their infants’ use of smart media. In-depth interviews were conducted with eleven MZ parents raising children aged 02 years, and the collected data were analyzed through the constant comparative method. The findings revealed that parents experienced parenting anxiety caused by information overload and psychological pressure stemming from comparisons with other parents, while simultaneously using media in response to realistic caregiving demands and unavoidable situations. They pursued developmentally appropriate and educationally valuable content, yet held ambivalent attitudes toward both the positive and negative effects of media. These findings suggest that MZ parents approach media use with a balanced perspective that considers both situational needs and developmental concerns, rather than viewing it through a simple dichotomy of restriction versus acceptance. Unlike previous studies that primarily emphasized the negative impacts of media use and the controlling role of parents, this study highlights new patterns of perception shaped by MZ parents’ digital familiarity and generational characteristics. Furthermore, the findings imply that infants’ media experiences may extend beyond parentchild interaction to serve as early learning opportunities for exposure to linguistic and cultural diversity. Therefore, this study emphasizes the need not only for media literacy education tailored to parents of infants but also for institutional and policy support from a multicultural education perspective.

한국어

이 연구의 목적은 영아 자녀의 스마트 미디어 이용에 대한 MZ세대 부모들의 경험과 인식을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 만 0~2세 자녀를 둔 MZ세대 부모 11명을 대상으 로 심층면담을 실시하였으며, 수집된 자료는 반복적 비교분석법으로 범주화하였다. 연 구 결과, 부모들은 정보 과잉으로 인한 양육 불안과 또래 부모와의 비교에서 비롯된 심 리적 부담을 경험하면서도, 현실적 돌봄 필요와 불가피한 상황에서 미디어를 활용하고 있었다. 또한, 발달 단계에 적합한 콘텐츠와 학습적 가치를 지향하면서도 긍정적 효과 와 부정적 영향에 대한 양가적 태도를 보였다. 이러한 결과는 부모들이 미디어 사용을 단순한 수용·제한의 이분법을 넘어서, 상황적 필요와 발달적 우려를 동시에 고려하는 균형 잡힌 태도를 지니고 있음을 시사한다. 기존 연구가 유아 미디어 사용의 부정적 영 향과 부모의 통제 역할에 초점을 맞추었던 것과 달리, 본 연구는 MZ세대 부모의 디지 털 친숙성과 세대적 특성이 반영된 새로운 인식 양상을 드러냈다. 특히, 선행연구가 주 로 유아를 중심으로 논의된 데 비해, 본 연구는 연령을 영아기로 확장함으로써 미디어 환경 변화가 보다 초기 발달 단계까지 영향을 미치고 있음을 보여주었다. 이는 영아기 미디어 경험이 부모-자녀 상호작용을 넘어 언어, 문화적 다양성을 접하는 초기 학습 기 회로 확장될 수 있음을 시사한다. 따라서 부모 대상 미디어 리터러시 교육뿐 아니라, 다문화 교육적 관점에서의 관점에서의 지원과 정책적 보완이 필요하다.