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영어

This study empirically examined the effect of perceptions of the Fourth Industrial Revolution on entrepreneurial behavior among arts major university students, and identified the structural relationships among the variables by specifying university entrepreneurship support programs and entrepreneurial intention as mediators. In particular, by analyzing how arts students’ perceptions formed in response to the paradigm shift of the Fourth Industrial Revolution are translated into actual entrepreneurial behavior, the study proposes a theoretical model that explains entrepreneurial behavior in a multidimensional manner. The results showed, first, that perceptions of the Fourth Industrial Revolution had a significant positive effect on both entrepreneurial intention and entrepreneurial behavior. Second, university entrepreneurship support programs functioned as a significant mediator in the relationship between perceptions of the Fourth Industrial Revolution and entrepreneurial behavior. Third, entrepreneurial intention also significantly predicted entrepreneurial behavior. Finally, the analysis of the dual mediation model that simultaneously included university entrepreneurship support programs and entrepreneurial intention revealed significant indirect effects for both variables, indicating that both external factors and internal factors operate in combination when perceptions of the Fourth Industrial Revolution are transferred into entrepreneurial behavior. It is also expected to provide policy implications for establishing the direction of entrepreneurship education within universities and for improving institutional support systems. However, the study is limited in that, due to the relatively small sample size, it could not sufficiently reflect the qualitative level or intensity of entrepreneurship support programs, and the measurement of perceptions of the Fourth Industrial Revolution was confined to the level of perception.

한국어

본 연구는 예술계 대학생을 대상으로 4차 산업혁명에 대한 인식이 창업행동에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고, 이 과정에서 대학 창업지원프로그램과 창업의지를 매개변수로 설정하여 각 변수 간의 구조적 관계를 규명하고자 하였다. 특히 4차 산업혁명이라는 시대적 변화에 대응하여 예술 전공 학생들이 갖는 인식이 창업행동으로 이어지는 과정을 다차원적으로 분석함으로써, 창업 행동을 설명하는 이론적 모형을 제안하였다. 연구의 대상은 지난 2025년 1월 1일 부터 ~ 2025년 4월 1일 까지 전국의 예술계 대학에 재학 중인 대학생 103명이며, 수집된 데이터를 바탕으로 구조방정식모형을 통해 변수 간의 직접효과, 단일 매개효 과, 이중 매개효과를 검증하였다. 연구 결과, 첫째, 4차 산업혁명 인식은 창업의지와 창업행동에 모두 유의미 한 정(+)의 영향이 나타났다. 둘째, 대학 창업지원프로그램은 4차 산업혁명 인식과 창업행동 간의 관계에서 매개변인으로 유의미하게 작용하였으며, 셋째, 창업의지도 역시 창업행동을 유의미하게 예측하는 요인으로 작용하였다. 마지막으로, 대학 창업지원프로그램과 창업의지를 동시에 고려한 이중매개모형 분석 결과, 두 변수 모두 유의한 간접효과를 가지는 것으로 나타나, 4차 산업혁명 인식이 창업행동으로 전이되는 과정에서 외적 요인과 내적 요인이 복합적으로 영향을 미친다는 점을 시사하였다. 본 연구는 예술계 대학생을 중심으로 창업행동에 영향을 미치는 다양한 요인을 통합적으로 검토하고, 특히 4차 산업혁명 기술 인식과 관련된 창업행동의 다차원적 접근을 실증적으로 제시하였다는 점에서 이론적 및 실천적 의의를 갖는다. 또한 대학 내 창업교육의 방향성 정립과 제도적 지원체계 개선을 위한 정책적 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된 다. 다만, 연구대상 수의 한계로 창업지원프로그램의 질적 수준이나 실행 강도를 충분히 반영하지 못하였고, 4차 산업혁명 인식 측정이 인식 수준에 국한된 점은 한계로 남는다.