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영어

This study developed and applied a data science education program integrated with the economics domain of elementary social studies. The program was designed based on the results of a preliminary needs analysis conducted with elementary school teachers and students. The block-based programming language Entry, together with the learning content of the 6th-grade social studies economics unit and public statistical data, was utilized to develop the program. It was structured to enable students to enhance their computational thinking and economic understanding by following the main procedures of data science and creating programs using various datasets. The developed program was applied to 6th-grade students at an elementary school in Jeju. Analysis of pre- and post-test results showed that the program had a positive effect on improving learners’ computational thinking and economic understanding.

한국어

본 연구는 초등학교 사회과 경제영역과 융합한 데이터 과학 교육 프로그램을 개발하여 적용하였다. 초등학교 교사와 학생을 대상으로 사전 요구 분석을 진행한 결과를 바탕으로 하여 프로그램을 설계하였다. 블록 기반 프로그래밍 언어인 엔트리와 초등학교 6학년 사회과 경제 단원의 학습 내용 및 공공 통계 데이터를 활용하여 교육 프로그램을 개발했다. 이를 통해 학생들이 데이터 과학의 주요 절차를 따라 다양한 데이터를 활용하여 직접 프로그램을 제작함으로써 컴퓨팅 사고력과 경제이해력을 향상할 수 있도록 구성하였다. 개발된 교육 프로그램은 제주도 소재 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 적용되었다. 교육 프로그램 시행 전후의 검사 결과를 분석한 결과, 본 교육 프로그램이 학습자의 컴퓨팅 사고력 및 경제이해력 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.