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영어

The purpose of this study is to develop a Cave Automatic Virtual Environment-based escape room game program for nursing pathology education and to evaluate its effectiveness and applicability. Following the ADDIE model, a 90-minute program was developed that integrates AI, AR, and EMR simulations into stage-based missions: H-E-A-R-T (Heart location, Explanation of anatomy and physiology, Achievement of learning objectives, Recording of nursing notes, and Transfer of information). The program was then revised and improved through expert validation and user feedback. As a result of applying the developed program to 21 sophomore nursing students, pathology knowledge scores significantly improved from pre-test (11.2±2.5) to post-test (15.8±2.8) (p<.001,d=1.74), and high levels of learning immersion and satisfaction were also reported. This study suggests that the CAVE-based escape room game is an effective teaching and learning strategy that connects theory with practice and cultivates problem-solving skills through learner-led experiences, holding educational value that can contribute to the future advancement of nursing education.

한국어

본 연구의 목적은 간호학생 병리학 교육을 위한 Cave Automatic Virtual Environment 기반 방탈출 게임 프로그램을 개발하고, 그 효과와 적용 가능성을 평가하는 것이다. ADDIE 모형에 따라 H-E-A-R-T(심장 위치 확인, 해부생리 설명, 학습목표 달성, 간호기록 작성, 정보 인계) 단계별 미션에 AI, AR, EMR 시뮬레이션을 통합한 90분 프로 그램을 개발하였고, 전문가 타당도 검증과 사용자 피드백을 거쳐 수정·보완하였다. 개발된 프로그램을 2학년 간호학생 21명에게 적용한 결과, 병리학 지식 점수가 사전(11.2±2.5)에서 사후(15.8±2.8)로 유의하게 향상되었고(p<.001, d=1.74), 학습 몰입과 만족도 또한 높게 나타났다. 본 연구는 CAVE 기반 방탈출 게임이 학습자 주도적 경험을 통해 이론과 실무를 연계하고 문제해결능력을 함양하는 효과적인 교수학습 전략임을 시사하며, 미래 간호 교육 발전에 기여 할 수 있는 교육적 가치를 지닌다.