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영어

This study aims to analyze the effects of family support and adaptive flexibility on social participation activities among middle school students, and to identify the mediating effect of positive psychological capital. A survey was conducted with 540 students enrolled in middle schools located in Chungcheongbuk-do, and 502 valid responses were ultimately used for analysis. The data was analyzed using SPSS 23.0. The results showed that, first, among the sub-factors of family support, only informational support had a significant impact on social participation activities. Second, among the factors of adaptive flexibility, both optimism and a positive attitude toward life had a positive impact on social participation activities, with the positive attitude toward life having a higher explanatory power. Third, among the factors of positive psychological capital, self-efficacy and resilience significantly influenced social participation activities. Fourth, it was confirmed that positive psychological capital acted as a mediator in the relationship between family support, adaptive flexibility, and social participation activities. This study suggests the need for the development of specialized programs through cooperation among schools, local communities, and youth organizations to promote social participation activities among middle school students.

한국어

본 연구는 중학생을 대상으로 가족지지와 적응유연성이 사회참여활동에 미치는 영향을 분석하고, 긍정심 리자본의 매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 충청북도 소재 중학교에 재학 중인 학생 540명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 이 중 유효한 502부를 최종 분석에 활용하였다. 자료는 SPSS 23.0을 활용하여 분 석하였다. 연구 결과, 첫째, 가족지지의 하위 요인 중 정보적 지지만이 사회참여활동에 유의미한 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 적응유연성 요인 중 낙관성과 삶에 대한 긍정적 태도가 사회참여활동에 긍정적인 영향을 미 쳤으며, 특히 삶에 대한 긍정적 태도의 설명력이 더 높은 것으로 분석되었다. 셋째, 긍정심리자본 요인 중 자기효 능감과 회복탄력성이 사회참여활동에 유의미한 영향을 미쳤다. 넷째, 가족지지 및 적응유연성과 사회참여활동 간 의 관계에서 긍정심리자본이 매개변수로서 역할을 수행함을 확인하였다. 본 연구는 중학생의 사회참여활동을 촉진 하기 위해 학교, 지역사회, 청소년기관 간의 협력을 통한 특화된 프로그램 개발의 필요성을 제시하고자 한다.