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I. 또래 상담과 탐구공동체 활동
  1. 또래 상담의 정의
  2. 또래 상담자 활동
  3. 또래 상담자의 자질
 II. 학교 개요 및 특성
  1. 학교의 특성
  2. 학생의 특성
  3. 학부모의 특성
 III. 탐구공동체 활동의 실제
  1. 수업 : 또래 상담자 활동 시간
  2. 적용 대상
  3. 탐구 주제 : 고교등급제
  4. 수업 목표
  5. 수업 방법 : 사이버 모둠 토론(6명씩 3개 모둠으로 모둠토론 후 종합토론)
  6. 수업 준비 및 유의사항
  7. 탐구지
  8. 탐구지의 분석
  9. 수업 단계
  10. 활동에 대한 평가와 그 응답
  11. 설문에 대한 논평
 IV. 또래 상담자 교육으로 활용한 결과
  1. 장점
  2. 개선 방향
 V. 결론
 참고문헌