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I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 용어의 정의
  3. 연구의 범위 및 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 도덕과 교육 과정과 민주시민교육
  2. 민주시민교육에서 고전의 활용 가능성
  3. 민주시민교육을 위한 탐구공동체 활동의 의의
 III. 민주시민의식 함양을 위한 탐구공동체 활동의 실제
  1. 고등학교 시민윤리 교과서 내용 분석
  2. 고전 자료 분석을 통한 지도내용 분류
  3. 고전을 활용한 민주시민의식 함양 지도계획
  4. 탐구공동체 활동을 통한 학습 지도의 실제
 IV. 결론
 참고문헌