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I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 선행연구의 관찰
  3. 연구 문제와 가설
  4. 연구의 범위와 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 관용에 대한 이해
  2. 도덕 교육으로서 관용교육에 대한 이해
  3. 탐구공동체 프로그램에 대한 이해
 III. 탐구공동체 활동을 통한 관용교육의 교수-학습 방법과 실제
  1. 관용교육을 위한 7차 중학교 도덕 교과서 내용 분석
  2. 관용교육을 위한 탐구공동체 활동의 적용 가능성 탐색
  3. 관용교육을 위한 탐구공동체 활동 모형 10단계
  4. 탐구공동체 활동을 통한 관용교육의 교수-학습 지도 계획
  5. 탐구공동체 활동을 통한 관용교육의 교수-학습 지도 실제
 IV. 연구의 방법
  1. 연구의 설계
  2. 연구의 대상과 절차
  3. 측정 도구
 IV. 연구의 결과
  1. 가설 1)에 대한 검증
  2. 가설 2)에 대한 검증
 VI. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 부록