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I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제와 가설
  3. 연구의 범위와 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 탐구공동체와 자아존중감
  2. 탐구공동체와 친사회성
  3. 자아존중감과 친사회성의 관련성
 III. 탐구공동체 활동 프로그램
  1. 탐구공동체 프로그램 운영 절차와 기법
  2. 출발점 행동의 진단
  3. 탐구공동체 학습 지도 계획
  4. 학습 성과의 평가
 IV. 연구의 방법
  1. 연구의 설계
  2. 처치도구
  3. 측정도구
  4. 통계분석 방법
 V. 연구 결과
  1. 탐구공동체 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과
  2. 탐구공동체 프로그램이 친사회성에 미치는 효과
  3. 탐구공동체 수업에 대한 선호도
 VI. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언