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I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 내용 및 방법
 II. 초등도덕교육의 성격
  1. 도덕성과 도덕 교육의 목표
  2. 도덕 교육의 접근법
  3. 제7차 도덕과 교육과정에 나타난 초등 도덕교육의 방향
 III. 탐구공동체 이론
  1. 탐구공동체의 개념과 특징
  2. 탐구공동체 활동과 도덕교육
  3. 탐구공동체 교실의 형성
 V. 초등탐구공동체 활동의 실제
  1. 대상 : 서울시 노원구 00초등학교, 제4학년6반, 아동 43명
  2. 학급 실태
  3. 아동실태
  4. 탐구공동체 활동 지도 계획
  5. 탐구공동체 활동 세부 지도 계획
 V. 결론 및 제언
 참고문헌