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영어

This study was conducted to understand the effect of University students' morality, metacognition, and critical thinking tendency on AI ethics. The subjects of this study were 60 students of A and B universities located in the Kyeonggi-do, and data were collected through an online survey. The collected data were analyzed by descriptive statistics, T-test, and ANOVA to understand gender, grade, major, AI ethics, morality, metacognition, and critical thinking tendency. After the Pearson's correlation was conducted, multiple regression analysis was conducted to understand the influence of independent variables that influence AI ethics. As a result of the analysis, morality (β=.474, P<.001) and critical thinking (β=.424, P<.01) were factors that influence AI ethics, and the explanatory power of the regression model was 66.7%. The results of this study suggest that it is necessary to reflect and develop contents related to morality and critical thinking when designing and operating AI ethics-related subjects for college students.

한국어

본 연구는 대학생의 도덕성, 메타인지, 비판적 사고성향이 인공지능 윤리의식에 미치는 영향을 파악하기 위해 실시되었다. 연구대상자는 수도권 소재 4년제 A, B 대학 재학생 60명이며, 온라인 서베이 방식으로 자료를 수집하였 다. 수집된 자료는 성별, 학년별, 전공별, 인공지능윤리의식, 도덕성, 메타인지, 비판적 사고성향을 파악하기 위하여 기 술통계, T-test, ANOVA, Pearson‘s correlation을 실시하였으며 인공지능윤리의식에 영향을 주는 독립변인의 영향 력을 파악하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과 도덕성(β=.474, P<.001), 비판적 사고(β=.424, P<.001) 순으로 인공지능 윤리의식에 영향을 주는 요인이었으며 회귀모형의 설명력은 66.7.%이었다. 본 연구결과는 대학생의 인공지능 윤리 관련 교과목 설계·운영 시 도덕성과 비판적 사고를 함양할 수 있는 내용을 반영하여 개발할 필요가 있음을 시사한다.