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영어

Recently, Universities in Korea have identified institutional innovation and the enhancement of flexibility in academic administration as key priorities. As part of this transformation, the Autonomous Major Selection System has attracted considerable attention as a policy designed to expand students’ rights in choosing majors and to ensure opportunities for career exploration. This study aims to explore the design and operational strategies of diverse support programs that enable students admitted under the undeclared major system to effectively explore and determine their majors. By analyzing the effectiveness of these programs according to student characteristics, the study further seeks to establish a strategic foundation for improving both the efficiency of major selection and the management of academic programs. This study analyzed the case of major exploration support programs carried out in the Department of Media Design at Y University, where the researcher is affiliated. Based on this analysis, the study proposed a concrete framework for systematic support programs for major exploration. As a result of this study, the effectiveness of major exploration support programs varied depending on student type: interest-driven students showed the highest effectiveness in-depth learning programs, experience-driven students in diverse comparative and experiential programs, mentoring-driven students in sustained interaction-based mentoring programs, and career-driven students in practical career-linked programs. These results suggest that tailored support systems reflecting individual student characteristics are effective in strengthening both autonomy in major selection and the linkage between academic choices and career development. Accordingly, universities need to establish systematic educational strategies that support students in exploring majors aligned with their aptitudes, and this study is expected to serve as a valuable reference in this regard.

한국어

최근 대학들은 제도적 혁신과 학사 운영의 유연성 강화를 주요 과제로 삼고 있으며, 이러한 변화의 일환 으로 도입된 전공자율선택제는 학생들의 전공 선택권을 확대하고 진로 탐색의 기회를 보장하는 제도로 주목받 고 있다. 이에 본 연구는 대학 무전공 입학제의 확대 도입에 대응하여 학생들이 효율적으로 전공을 탐색하고 결정할 수 있도록 지원하는 다양한 전공 탐색 지원 프 로그램의 설계와 운영 방안을 모색하고, 이를 통해 학 생 유형별 특성에 따른 전공 탐색 지원 프로그램의 효 과성을 분석함으로써 전공 선택 및 운영의 효율성을 제 고할 수 있는 전략적 기반을 마련하는 데 연구의 목적 이 있다. 이를 위해 연구자가 소속된 Y대학교 미디어 디자인학과의 전공 탐색 지원 프로그램 사례를 중심으 로 분석하였으며, 이를 바탕으로 전공 탐색 지원 체계 의 구체적인 프레임워크를 제시하였다. 연구 결과, 학 생 유형에 따라 전공 탐색 지원 프로그램의 효과가 상 이하게 나타났으며, ‘초기 관심 기반 탐색형’은 심화 학 습 중심 프로그램에서, ‘경험 기반 탐색형’은 다양한 비 교·체험 중심 프로그램에서, ‘멘토링 기반 탐색형’은 지 속적 상호작용 기반의 멘토링 프로그램에서, ‘진로 기 반 탐색형’은 실용적 진로 연계 프로그램에서 가장 높 은 효과를 보였다. 이러한 결과는 전공 선택의 자율성 과 진로 연계성 강화를 위해 학생 특성에 기반한 맞춤 형 지원 체계가 효과적임을 시사한다. 따라서 대학은 학생들의 적성에 맞는 전공 탐색을 지원할 수 있는 체 계적 교육 전략을 마련할 필요가 있으며, 본 연구가 이를 위한 중요한 기초자료로 활용되기를 기대한다.