earticle

영어

This study aimed to identify and address the limitations of a non-curricular career design program for lower-year students at S University and to verify the effectiveness of the revised program. The program, implemented over a seven-month period, guided students through a structured and self-directed process of career planning, implementation, and evaluation, offering a notable distinction from similar programs at other institutions. However, issues such as low participation rates, high dropout rates, unclear objectives, and ambiguous evaluation criteria were identified. In response, the program was revised to include clarified goals, a structured career design framework, redefined counseling procedures, refined evaluation standards, and an enhanced information-sharing system. To assess the effectiveness of the improved program, a quasi-experimental design was applied over three years (2022 –2024), involving 357 students in the experimental group and 354 in the control group. Key outcome variables included career preparation behavior, college life adaptation, and career decision-making self-efficacy. Repeated measures analysis revealed that the experimental group showed statistically significant improvements across all variables compared to the control group, with the greatest effect observed in career decision-making self-efficacy. In subgroup analysis, male students demonstrated notably greater gains, while differences across academic years were not statistically significant. This study presents a practical and data-driven model for diagnosing, restructuring, and verifying the impact of non-curricular career support programs. It offers meaningful implications for the qualitative advancement of career education and may serve as a valuable reference for institutions seeking to design or enhance similar initiatives.

한국어

본 연구는 S대학교에서 운영하는 저학년 대상 진로지원 비교과 프로그램의 문제점을 분석하고, 이에 대한 개선 방안을 도출한 후 적용하여 프로그램의 효과성을 검증하고자 하였다. 프로그램은 약 7개월 간 참여 학생이 진로계획, 실천, 평가의 전 과정을 자기주도적으로 수행하는 장기 참여형 프로그램으 로, 진로목표의 내면화와 실천을 유도하는 점에서 타 대학과 차별성을 지닌다. 그러나 낮은 참여율과 중도 이탈률 증가, 프로그램 운영 목적 혼재, 평가 기준 불명확 등 운영상 한계가 발견되었고, 이에 따 라 프로그램 목적 명확화, 진로설계서 구조화, 상담 방식 개편, 심사 기준 세분화, 정보 전달 체계 강화 등의 개선이 이루어졌다. 개선된 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 2022년부터 2024년까지 3개년간 실험집단 357명과 통 제집단 354명을 대상으로 준실험설계를 적용하고, 진로준비행동, 대학생활적응, 진로결정 자기효능감을 주요 측정 변인으로 하여 사전-사후 분석을 실시하였다. 분석 결과, 실험집단은 세 변인 모두에서 통제 집단 대비 유의미한 향상을 나타냈으며, 특히 진로결정 자기효능감에서 가장 큰 효과크기가 확인되었 다. 성별 분석에서는 남학생에게서 보다 높은 효과가 나타났으며, 학년 간 차이는 유의미하지 않았다. 본 연구는 진로지원 비교과 프로그램의 구조적 환류와 실천적 운영 모델을 제시함으로써, 비교과의 질적 고도화를 위한 실제적 방향을 제안한다는 점에서 의의가 있으며, 향후 유사한 프로그램을 기획·운 영하려는 대학에 실질적 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.