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영어

This study aimed to develop instructional content to enhance pre-service teachers’ competencies required in the era of artificial intelligence (AI). The AITEM model, an AI education framework for pre-service teachers, was redesigned at beginner and intermediate levels. The AITEM model, an AI education framework for pre-service teachers, was redesigned at beginner and intermediate levels. Based on the model’s spiral structure—characterized by hierarchical sequencing and iterative deepening—13-week instructional modules were designed for each level. The content was evaluated and refined based on accessibility, learner motivation, interactivity, instructional coherence, and usability. The final product was designed to support systematic understanding by reinforcing and expanding core AI concepts across levels. Through hands-on learning experiences, the content also promoted active engagement and fostered practical readiness for real classroom environments.

한국어

본 연구는 AI 시대에 필요한 역량을 함양한 예비교사를 양성하기 위한 교육콘텐츠 개발을 목적으로 한다. 이 를 위해 예비교사의 AI 교육모델인 AITEM을 초급과 중급 수준으로 재구성해 내용을 설계하였으며, 교육내용의 위계와 반복적 심화를 기반으로 하는 나선형 교육과정이 구현되도록 수준별 각 13주차의 실습 중심 교육콘텐츠 를 개발하였다. 그 후 콘텐츠의 가청성, 학습자의 동기 유발, 상호작용, 교육내용, 학습자 편의성을 평가하고 수 정 및 보완과정을 거쳐 AI 교육콘텐츠를 완성하였다. 본 연구는 실습 중심의 콘텐츠로 학습자의 참여를 높이 고, 실제 교수·학습의 전 과정을 아우르는 학습경험을 제공하여 예비교사가 교육 현장에 대한 적응력을 높일 수 있다는 점에서 의미가 있다.