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영어

This study investigates the design of a speech training application that enables learners to improve their communication skills autonomously at their preferred time and place. With the prolonged COVID-19 pandemic, non-face-to-face communication—initially adopted as an alternative—has continued to be widely used even after the pandemic, particularly in the forms of online classes, virtual interviews, and video conferences. However, systematic education on the characteristics and effective use of non-face-to-face communication remains insufficient. In response, this study analyzed and proposed a design framework for a speech training application aimed at enhancing learners’ communication competence in both face-to-face and non-face-to-face contexts. The target users of the speech education application include people of all ages who wish to improve their communication competence. Once learners install the application, they can immediately receive diagnostic feedback on their speech type and voice, along with access to training content and mentoring services. It is anticipated that such speech training applications, designed for self-directed learning, will be further developed and serve as a driving force for qualitative advancement in the field of speech education.

한국어

이 연구는 학습자가 원하는 시간과 공간에서 자기주도적으로 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 스피 치 교육용 애플리케이션의 구성 방안을 연구하였다. 코로나 19 팬데믹이 장기화되면서 당시 차선책으로 선택하였던 비대면 의사소통 방식은 코로나 19 팬데믹이 종료된 이후에도 화상 수업, 화상 면접, 화상 회 의 등으로 여전히 활용되고 있다. 그러나 아직까지 비대면 의사소통의 특징과 활용 방법 등에 대한 교육 은 부재하다. 이에 따라 이 연구는 비대면 의사소통 상황에서도 학습자가 의사소통역량을 발휘할 수 있 도록 스피치 교육용 애플리케이션의 분석을 통하여 설계 단계까지 진행하였다. 스피치 교육용 애플리케 이션의 학습 대상은 의사소통능력을 향상시키고자하는 전 연령이다. 학습자가 스피치 교육용 애플리케이 션을 설치한 후, 스피치 유형과 음성을 진단하면 바로 결과를 확인할 수 있으며, 스피치 훈련 콘텐츠와 스피치 멘토링 서비스를 제공하는 방식이다. 앞으로 학습자가 자기주도적으로 활용할 수 있는 스피치 교 육용 애플리케이션이 다양하게 개발되어 말하기 교육의 질적 전환의 마중물이 되길 바란다.