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영어

The purpose of this study is to analyze the impact of a college’s global program on career development competency, which is made up of career design and career preparation competencies. A career development competency t-test was performed for students in University A’s global program in Seoul. Career design competency—Self-Understanding, Job-Understanding, Career-Exploration, and Career-Planning—showed significant improvement in all areas. In career preparation competency, only Consistency and Challenging-Spirit improved significantly, while Optimism, Curiosity, Flexibility, and Communication-Skill did not show notable changes. Additionally, the study examined program effectiveness recognized by participants and qualitatively analyzed student reflection essays for in-depth insights. These findings offer meaningful implications and provide a foundation for analysis and management of global program effectiveness, as well as practical direction for designing future programs to strengthen career development competency among college students.

한국어

본 연구는 대학의 글로벌 프로그램이 대학생의 진로개발역량 함양에 미치는 효과를 실증적으로 분석하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 서울 소재 A 대학의 글로벌 프로그램에 참여한 학생들을 대상으로, 진로설계 역량과 진로준비역량으로 구분된 진로개발역량 척도를 활용하여 사전·사후 검증을 실시하고 프로그램의 효 과성을 면밀히 살펴보았다. 연구 결과, 진로설계역량을 구성하는 자기이해, 직업이해, 진로탐색, 진로계획 등 모든 하위 요인에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타났다. 반면, 진로준비역량에서는 지속성과 도전성에서만 유의미한 변화가 관찰되었으며, 낙관성, 호기심, 유연성, 의사소통 등 다른 요인들에서는 유의미한 변화가 확인 되지 않았다. 추가적으로 참여자들이 인식한 프로그램 효과성과 성찰 내용을 토대로 내용분석을 실시하여, 프 로그램 참여 경험을 심층적으로 탐색하고 그 의미를 다각적으로 해석하였다. 이러한 연구 결과는 국내 대학의 글로벌 프로그램 효과성 분석 및 성과관리 체계를 마련하는 데 기초적인 틀를 제공할 수 있으며, 나아가 대학 생의 진로개발역량 강화를 위한 글로벌 프로그램 설계와 운영 방향 및 목표 설정에 실질적인 도움을 줄 수 있 을 것으로 기대한다.