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영어

This study conducts an item analysis of the linguistics questions in the secondary school Japanese teacher recruitment exams of 2014-2025. The frequency of Japanese language education questions was examined by year, sub-field, and question format. The results show that the frequency of Japanese language education questions has increased over the recent six years and the most recent exam of 2024 includes the highest number of Japanese language education questions. Through this, the necessity of establishing standards for the subject education area and providing educational opportunities according to the expansion of the area is expressed.

한국어

중등교원 임용시험은 예비교사 중에서 중등교사를 선발하는 시험이다. 일본어과 중등교원 임용시험으로 선택된 교사가 학교 교육을 담당하기 때문에, 충실한 문제가 요구된다. 따라서 일본어과 중등교원 임용시험의 개선 방법을 제언하기 위하여 일본어과 중등교원 임용시험의 영역별 비중, 문항 분석을 분류하여 검토하였다. 구체적으로 본 연구는 2014학년도부터 일본어과 중등교원 임용시험이 실시되지 않은 기간을 제외한 2025학년도까지 실시된 최근 10년간 일본어과 중등교원 임용시험을 중심으로 유형 A, B 평가 항목 총 132개 항목 중 일본어 교과교육학과 관련된 48개 항목을 중심으로 각 학년도의 항목 수와 배점을 분석했다. 이를 통해 교과교육 영역에 대한 기준 마련과 영역의 확대에 따른 교육의 기회를 제공의 필요성에 대해 피력하고 있다.

일본어

日本語科中等教員任用試験は予備敎師の中から中等敎師を選拔する試驗である。日本語科中等教員任用試験で選ばれた敎師が學校敎育を擔當するので、充實した問題が求められる。日本語科中等教員任用試験の改善方向を提言するために、試験の領域別比重、問項分析に分け、この試驗を檢討した。 具体的に、本研究は2014学年度から日本語科中等教員任用試験が実施されていない期間を除いた2025学年度まで実施された最近10年間、日本語科中等教員任用試験試験を中心に類型A、B評価項目の計109項目のうち、日本語教科教育学と関連した42項目を中心に各学年度の項目数と配点を分析した。分析を通じて教科教育領域における基準と領域の拡大にともなう教育の機会を提供する必要性について披瀝した。