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영어

The purpose of this study was to examine university students’ understanding and usage experiences of generative AI. A survey was conducted with 99 students from S University in Chungcheongbuk-do, covering topics such as their level of understanding, areas and methods of use, impacts on daily life and academic performance, and concerns regarding its use. The collected data were analyzed using descriptive statistics, t-tests, and ANOVA with SPSS 22, and additional keyword analysis was conducted using ChatGPT-4o. The results revealed that students primarily utilized generative AI for research data analysis, personalized services, creative tasks, task automation, and individualized learning. However, concerns about job displacement and privacy infringement were also identified. No statistically significant differences were found based on gender, major, or academic year.

한국어

본 연구의 목적은 생성형 AI에 대한 대학생들의 이해도 및 활용 경험을 파악하는 데 있다. 이를 위해 충청북도 에 소재한 S대학교 재학생 99명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 설문 문항은 생성형 AI에 대한 이해 수준, 활용 분야 및 방법, 일상생활 및 학습 성과에 미치는 영향, 그리고 활용 시 우려 사항 등으로 구성되었다. 수집된 자료는 SPSS 22를 활용하여 기술통계, t-검정, 일원분산분석(ANOVA)을 실시하였고, ChatGPT-4o를 통해 키워드 분석을 병행하였다. 연구 결과, 학생들은 생성형 AI를 주로 연구 데이터 분석, 맞춤형 서비스, 창의적 작업, 과제 자동화, 개인화된 학습에 활용하고 있는 것으로 나타났다. 반면, 일자리 감소와 사생활 침해와 같은 부정적 영향에 대한 우려도 나타났다. 성별, 학년, 전공에 따른 생성형 AI에 대한 이해도와 영향력 차이를 분석한 결과, 통계적으 로 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 본 연구는 생성형 AI가 다양한 배경을 가진 대학생들에게 보편적이고 유용 한 학습 도구로 활용될 수 있음을 시사한다.