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영어

This study is a single group pretest, post-test design conducted to verify the effect of the teaching-learning model developed by the instructor on the core nursing problem-solving ability, self-directed learning ability, and performance confidence of nursing students. It is to solve 18 core nursing skills and 6 core nursing skills in a complex scenario that combines clinical cases for prospective nurses who are about to graduate. The study period was from January 20, 2023, to December 31, 2023. The subjects of the study were 218 prospective nurses (fourth grade) who were about to graduate, and were analyzed using descriptive analysis and pair comparison tests. As a result of the study, students' ability to solve core nursing problems, self-directed learning ability, and performance confidence showed statistically significant values, and this teaching-learning model was found to be effective in improving nursing students' ability to perform core nursing skills.

한국어

본 연구는 교수자가 개발한 교수·학습모형(이하: SCIVFeRE 모형)이 간호대학생의 핵심간호술 문제해결 능력, 자기 주도 학습능력, 수행 자신감에 미치는 효과를 검증하기 위하여 실시한 단일군 전·후 설계(One group pretest-post test design)이다. 졸업을 앞둔 예비간호사들을 대상으로 핵심실무 능력 인증제를 위한 사전프로그램으로 개발되었다. 내용은 18개의 핵심 간호술과 임상 사례를 접목한 복합 시나리오 6개의 핵심 간호술을 해결하는 것으로 총 연구 기간은 2023년 1월 20일부터 2023년 12월 31일간이었다. 연구에 참여한 대상자는 졸업을 앞둔 예비간호사(4학년) 218명으로 서술적 분석과 짝 비교 검정을 이용하여 분석하였다. 연구 결과, 학생들의 핵심 간호술 문제해결 능력, 자기주도 학습 능력, 수행 자신감은 통계적 으로 유의한 값을 보였으며, 본 교수·학습모형은 간호대학생의 핵심 간호술 수행능력향상에 효과적인 것으로 나타났다.