earticle

영어

This study aimed to examine the effects of a group art therapy program incorporating expressive arts therapy on self-esteem, interpersonal relationships, and stress resilience among adolescents. The participants were 24 first-year middle school female students (12 in the experimental group, 12 in the control group) from a school located in S city. The experimental group received a total of ten weekly 45-minute sessions. The program was designed based on the core mechanisms of expressive arts therapy—creative generation (poiesis), intermodal transfer, and aesthetic responsibility—and included activities such as emotional expression, peer interaction, and self-reflection. To verify the effects, pre- and post-tests were conducted using the Self-Esteem Inventory(SEI), the Interpersonal Relationship Change Scale, and the anti-stress quotient, measured by the BQ-TEST, a brain function analysis tool. Quantitative statistical analysis and qualitative analysis of participants’ language and behavioral responses were performed. Results showed that the experimental group exhibited statistically significant improvements in self-esteem, interpersonal relationships, and the anti-stress quotient, with particularly significant effects observed in the subdomains of social self, family self, communication, and sensitivity. The qualitative analysis also indicated that participants experienced increased emotional stability and relational sensitivity through the processes of emotional symbolization, intermodal transfer, and responding empathetically to others’ expressions. This study provides empirical evidence that an expressive arts therapy-based group art therapy program is effective in enhancing self-esteem, interpersonal skills, and stress resilience among adolescents, and holds academic and clinical significance as foundational data for developing and applying integrated arts therapy programs in practice.

한국어

본 연구는 표현예술치료 적용 집단미술치료가 청소년의 자아존중감, 대인관계, 항스트레스에 미치는 효과를 검증 하고자 하였다. 연구 대상은 S시 소재 중학교 1학년 여학생 24명(실험집단 12명, 통제집단 12명)으로, 실험집단 에는 주 1회 45분씩 총 10회기의 프로그램을 제공하였다. 프로그램은 창조적 생성(poiesis), 매체 간 전이 (intermodal transfer), 미적 반응성(aesthetic responsibility)이라는 표현예술치료의 핵심 기제를 기반으로 감정 표현, 또래 상호작용, 자기 통찰 활동 등으로 구성되었다. 효과 검증을 위해 자아존중감 척도(SEI), 대인관계 변화 척도, 뇌기능분석검사(BQ-TEST)를 사전·사후 실시하고, 통계 분석과 질적 분석을 병행하였다. 연구결과 실험집단은 자아존중감, 대인관계, 항스트레스지수에서 통계적으로 유의미한 향상을 보였으며, 특히 사회적 자아, 가정적 자아, 의사소통, 민감성 등 하위 영역에서 효과가 확인되었다. 질적 분석에서도 참여자들은 감정의 상징화, 매체 간 전이 경험, 타인의 표현에 대한 공감을 통해 정서적 안정감과 관계적 감수성이 증진되는 과정을 보였다. 본 연구는 표현예술치료 기반 집단미술치료가 청소년기의 자아존중감 향상, 대인관계 기술 강화, 항스트레스 능력 증진에 효과적임을 실증적으로 확인하였으며, 향후 청소년 대상 통합적 예술치료 프로그램 개발과 현장 적용의 근거 자료를 제공한다는 점에서 학문적·임상적 의의가 있다.