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영어

The purpose of this study is to investigate the experiences of music therapy students majoring in music therapy for children with Autism Spectrum Disorder. The researcher conducted in-depth interviews with eight students majoring in music therapy who had experience working with children with autism spectrum disorder through internships, and analyzed the results using a consensus qualitative research method. As a result of the analysis, a total of 5 areas and 21 categories were derived: 'intern preparation process', 'positive experience with children with autism spectrum disorder', 'difficulty in internship', 'effort to solve problems in internship', and 'growth through internship'. Music therapy students experienced positive interactions with children with autism spectrum disorder, observed changes in their clients, and felt positive emotions such as reward and achievement. Music therapy students continued their efforts to solve problems despite the difficulties caused by insufficient expertise and pathological characteristics of autism spectrum disorder. Through this, music therapy students experienced growth in areas such as therapeutic attitudes and music intervention skills. The significance of this study lies in helping music therapy majors understand internship experiences for children with autism spectrum disorder and providing basic data on music therapy internship courses and music therapy for children with autism spectrum disorder.

한국어

본 연구의 목적은 음악치료 전공생들이 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 음악치료 인턴십을 진행한 경험에 대해 고찰하는 것이다. 연구자는 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 인턴십을 진행한 경험이 있는 음악치료 전공 생 8명과 심층 면담을 진행하였고, 합의적 질적 연구 방법으로 결과를 분석하였다. 분석한 결과 ‘인턴 준비 과정’, ‘자폐스펙트럼장애 아동과의 긍정적 경험’, ‘인턴십에서의 어려움’, ‘인턴십에서의 문제 해결을 위한 노력’, ‘인턴 십을 통한 성장’ 총 5개의 영역과 21개의 범주가 도출되었다. 음악치료 전공생들은 자폐스펙트럼장애 아동과 긍정적인 상호작용을 경험하였고 내담자의 변화를 발견하며 보람과 성취감 등의 긍정적인 정서를 경험하였다. 음악치료 전공생은 부족한 전문성과 자폐스펙트럼장애의 병리적 특성으로 인한 어려움이 있음에도 문제를 해결하 기 위한 노력을 지속하였다. 이를 통해 음악치료 전공생들은 치료적 태도와 음악 중재 기술 등의 영역에서 성장을 경험하였다. 이 연구의 의의는 음악치료 전공생들에게 자폐스펙트럼장애 아동 대상 인턴십 경험을 이해할 수 있도록 돕고, 음악치료 인턴십 과정 및 자폐스펙트럼장애 아동 대상 음악치료 관련 교육 및 연구의 기초 자료를 제공하는 데 있다.