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영어

This study was conducted to examine the effects of regular participation in a health promotion program on the physical health and teaching character of pre-service teachers, the relationships with various variables, and the gender differences. The participants consisted of 44 students(15 male, 29 female) enrolled in a university of education who participated in an 8-week, free health promotion program as part of a university-supported project. Pre- and post-assessments were conducted on body composition, physical fitness, and teaching character. The health promotion program included strength training, circuit training, and Pilates. This study examined the effects of a regular health promotion program on physical fitness and teaching disposition among pre-service teachers. The results revealed four main findings. First, the program led to a reduction in body fat among female students, while there were no significant changes in body weight or skeletal muscle mass for either gender. Second, both male and female students showed notable improvements in physical fitness, with female students exhibiting greater gains in muscular endurance. Third, the program significantly enhanced teaching professionalism in both genders, with male students showing a higher increase in sense of calling compared to female students. Lastly, no causal relationship was found between changes in physical fitness and Teaching Character professionalism. These results suggest that gender-specific adaptations may be necessary in the design and implementation of health promotion and professionalism programs for pre-service teachers, particularly concerning body fat reduction, muscular endurance, and sense of calling.

한국어

본 연구는 규칙적인 건강증진 프로그램이 예비교사들의 체력과 교직인성에 미치는 영향과 변인과의 관련성, 그리고 남녀에 따른 차이를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 대상자는 교육대학교에 재학 중인 남녀학생 44 명이며(남학생 15명, 여학생 29명), 대학육성 사업으로 실시된 무료 건강증진 프로그램에 8주간 참여한 학생이 다. 대상자들은 사전·사후에 신체조성과 체력, 교직인성 검사를 실시하였고, 8주간 근력강화운동, 서킷 트레이닝, 필라테스로 구성된 건강증진 프로그램에 참여하였다. 그 결과 첫째, 건강증진프로그램을 통해 여학생의 체지방 량은 감소하였고, 체중과 골격근량 변화 차이는 없었다. 둘째, 건강증진프로그램을 통해 남녀 모두 체력의 뚜렷 한 변화가 있었고, 근지구력은 여학생이 남학생보다 더 크게 향상되었다. 셋째, 건강증진프로그램을 통해 남녀 모두 교직인성의 뚜렷한 변화가 있었고, 소명의식은 남학생이 여학생보다 더 높게 향상되었다. 넷째, 교직인성 변화량과 체력 변화량의 인과관계는 없었다. 결과적으로 프로그램 적용 후 성별에 따라 체지방량, 근지구력, 소명의식의 차이가 확인되어 예비교사들의 건강증진 및 교직인성 프로그램 적용에 부분적으로 성별에 따른 차별화가 필요하다.