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목차
1. 서론
2. 한국어 통번역 교육의 특성과 학습 난점
2.1. 일반 통번역과 한국어 통번역의 비교
2.2. 한국어 통번역 학습 어려움의 분류 및 토론 문제 도출
3. FGI 진행 및 그 분석 결과
3.1. FGI 진행 과정 및 참여자 특성
3.2. FGI 질문 설정
3.3. FGI 분석 결과
4. 한국어 통번역 학습 지원 방안
4.1. 언어 능력 한계 극복 방안
4.2. 인지·시간 부담 완화 방안
4.3. 심리·문화 적응 스트레스 완화 방안
4.4. 실습 지원 강화 방안
5. 결론(생략)
참고문헌(일부)
2. 한국어 통번역 교육의 특성과 학습 난점
2.1. 일반 통번역과 한국어 통번역의 비교
2.2. 한국어 통번역 학습 어려움의 분류 및 토론 문제 도출
3. FGI 진행 및 그 분석 결과
3.1. FGI 진행 과정 및 참여자 특성
3.2. FGI 질문 설정
3.3. FGI 분석 결과
4. 한국어 통번역 학습 지원 방안
4.1. 언어 능력 한계 극복 방안
4.2. 인지·시간 부담 완화 방안
4.3. 심리·문화 적응 스트레스 완화 방안
4.4. 실습 지원 강화 방안
5. 결론(생략)
참고문헌(일부)
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