earticle

영어

This study assumes the importance of financial education at home as a proxy variable for financial socialization, and at the same time, based on the theory of crime victimization, it aim s to analyze how the type of financial education implemented at home affects the financial victi mization of adolescents. For the analysis, data from the Korea Youth Policy Institute was use d, and this analysis attempted to estimate the conditional distribution effect of the dependent variable by conducting a quantile regression analysis. As a result of the analysis, it was found that allowance education significantly reduced the possibility of financial victimization in the u pper quantiles, while investment education tended to increase the possibility of financial victimi zation in the upper quantiles. This suggests that allowance education has a preventive effect by strengthening children’s financial defense ability, while investment education can act as a risk factor by increasing risk sensitivity when combined with adolescents’ cognitive immaturity. As a policy recommendation based on the analysis results, it suggested the expansion of practical financial education centered on ‘financial management’ at home and ‘establishment of support policies to strengthen the role of parents in financial socialization.’

한국어

이 연구는 금융사회화 대행변인으로서 가정에서의 금융교육 중요성을 전제하는 동 시에 범죄피해이론에기반하여 가정에서 실시되는 금융교육 유형이 청소년의 금융피해 에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고자 하였다. 분석을 위해 한국청소년정책연구원 에서2023년 시행한「2023 청소년 금융이해력 및금융생활실태 조사」의데이터를2차 자료로 활용하였으며, 본 분석은 분위수회귀분석을 실시하여 종속변수의 조건부 분포 효과를 추정하고자 하였다. 분석결과, 용돈교육은 상위 분위수(75%, 90%)에서 금융피 해 가능성을유의하게 감소시키는효과가확인된반면, 투자교육은상위 분위수에서 오 히려 금융피해 가능성을 증가시키는 경향이 도출되었다. 이는 용돈교육이 자녀의 금융 적 방어능력(guardianship)을 강화하여 피해예방적 효과를 나타내는 반면, 투자교육은 청소년의 인지적 미성숙과 결합할 경우 위험 감수성을 증가시켜 위험요인으로 작용할 수 있음을 시사한다. 분석결과에 따른 한 정책적 제언으로 가정 내 ‘용돈(재무관리) 중 심’의 실천적 금융교육 확대, ‘청소년 대상 투자교육의 내용 조정 및 윤리적 한계 설정’, ‘부모의 금융사회화 역할 강화를 위한 지원정책 마련’을 제시하였다.