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영어

Background: This study explored the perceptions of dental hygiene students who participated in field training. Using qualitative metaphor analysis, the study aimed to improve the effectiveness of field training in university education and provide foundational data to enhance students’ positive experiences. Methods: Students who participated in the field training were asked to write related questions and reasons in nominal form, and two researchers independently calculated reliability, reviewed inconsistent metaphors, and categorized consistent metaphors to reveal the meaning and reason contained in them, and then conducted research analysis. Results: Dental hygiene students responded that ‘light’ and ‘tree’ were experiences and achievements(32.3% and 24.6%) for positive experiences in the field training, and ‘brick’ was analyzed metaphorically as expertise and growth (26.2%). For negative experiences, ‘wall’ was analyzed metaphorically as constraints and limitations (7.7%), ‘jar’ as necessity (4.6%), and ‘cloud’ as uncertainty and fear of confusion (4.6%). Conclusion: These findings can serve as foundational data for designing more effective field training programs and for developing strategies to cultivate highly competent future professionals.

한국어

연구배경 : 본 연구는 현장실습에 참여한 학생의 인식을 조사하고, 메타포를 활용한 질적연구를 통해 대학 교육 의 현장실습 효과성을 높이고, 학생들의 긍정적인 실습 경험을 향상하는 기초자료로 활용하고자 연구하였다. 연구방법: 현장실습에 참여한 학생이 관련 질문 및 이유를 명사형으로 작성하도록 하고, 두 연구자가 독립적으로 신뢰도를 산출하여 불일치한 메타포는 재검토하여 일치된 메타포를 범주화하여 내포되어는 의미나 이유를 드러 낼 수 있도록 하여 연구분석 하였다. 연구결과: 치위생학과 학생들은 현장실습에 대한 긍정적 경험으로 ‘등불’과 ‘나무’는 경험과 성과로 32.3%와 24.6%가 각각 응답하였고, ‘벽돌’은 전문성 및 성장이라고 26.2%가 메타포 분석되었다. 부정적 경험으로 메타포 는 ‘벽’은 제약과 한계 7.7%, ‘항아리’는 필요성 4.6%, ‘구름’은 혼란의 불확실성과 두려움 4.6% 분석되었다. 결론: 현장실습을 보다 효과적으로 설계하고, 향후 우수한 인재를 양성하는 토대가 될 수 있는 방안을 모색하기 위한 기초자료로 활용될 수 있다.