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영어

This study aimed to analyze the effects of an Educational Theater Program on workplace Interpersonal Relationships and Self-efficacy. To verify this, a single-group pretest-posttest design was employed. The participants were employees and students enrolled in a theater class at the Lifelong Education Institute of D University in Gyeongsangbuk-do, with a final sample of 13 individuals. The study involved a 12-session Educational Theater Program, and changes were measured through pre- and post-experimental surveys. A control group was not established; however, to ensure the internal validity of the study, highly reliable assessment tools verified in previous research were used. The key findings are as follows: First, the Educational Theater Program for employees included elements such as recreation, theater games, counseling programs, D.I.E. programs, music, physical activities, improvisational acting, and problem presentation. Second, the analysis of pre- and post-program survey results revealed that participation in the Educational Theater Program led to significant improvements in both Interpersonal Relationships and Self-efficacy. These findings suggest that the Educational Theater Program can positively impact the development of Interpersonal Relationships and enhancement of Self-efficacy in employees. The study also emphasizes the need for further research targeting various occupational groups.

한국어

본 연구는 교육연극 프로그램이 직장인의 대인관계 및 자기효능감에 미치는 영향을 분석하고자 수행되었다. 이 를 검증하기 위해 단일집단 사전-사후 검사 설계를 사용하였다. 연구대상은 경상북도 소재 D대학교 평생교육원에서 운영하는 연극 교실의 수강생과 직장인으로, 최종 13명이 연구에 참여하였다. 연구는 12회기의 교육연극 프로그램을 포함하며, 실험 전·후 설문조사를 통해 변화를 측정하였다. 대조군은 설정되지 않았으며, 연구의 내적 타당성을 확보 하기 위해 기존 연구에서 검증된 신뢰도 높은 평가 도구를 활용하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 직장 인을 위한 교육연극 프로그램은 레크리에이션, 연극 놀이, 상담 프로그램, D·I·E 프로그램, 음악, 신체활동, 즉흥연기, 문제 제시 등의 요소로 구성되었다. 둘째, 교육연극 프로그램 참여 전후의 설문조사 결과를 분석한 결과, 프로그램 참 여 이후 직장인의 대인관계 및 자기효능감이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이상의 연구결과는 교육연극 프로 그램이 직장인의 대인관계 형성과 자기효능감 증진에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사하며, 향후 다양한 직업군 을 대상으로 한 추가 연구의 필요성을 제기한다.