earticle

영어

This study aims to examine the questions 5-year-old children ask while playing with an artificial intelligence (AI) speaker, thereby looking into their interests and concerns through the questions they ask while playing with digital devices. The participants of this study were 16 5-year-old children at A daycare center in a large city. This study collected questions from children while playing with an artificial intelligence (AI) speaker during free play time in the morning and afternoon during the daycare center’s daily routine through participant observation. The results of the analysis of the collected data showed that the questions asked by the research participants were divided into 11 upper categories, 40 middle categories, and 23 lower categories, including questions about objects, numbers, music, people, objects, play, science, language, others, society, and death. The results of the study are as follows. First, questions about objects were observed the most among the questions asked by the research participants, and the lower categories of questions about objects were 4 categories: objects (functions), food, places, and personification of objects. Among these, questions about personification of objects appeared with the highest frequency, and questions about places appeared with the lowest frequency. Second, questions about numbers and questions about music, which were observed with the next highest frequency, were question contents that did not appear as subcategories in previous studies, and can be seen as newly added question content categories in this study. Third, questions about people were observed the next most frequently, and among them, questions about emotions appeared the most frequently. In addition, questions about objects were newly added, and among the subcategories of questions about objects, questions about friends, which are real objects, appeared the most frequently. The significance of this study lies in the fact that it analyzed the content of children's spontaneous questions that emerged in natural play situations using artificial intelligence (AI) speakers, and based on these results, it can be used to valuablely seek directions for specific play support for children in the digital age.

한국어

본 연구는 인공지능(AI) 스피커를 활용한 놀이에서 나타나는 5세 유아의 질문 내용을 살펴봄으로써 디지털 기기를 활 용한 놀이와 그 과정에서 나타나는 유아의 질문을 통해 그들의 흥미와 관심을 들여다보는 것에 목적이 있다. 본 연구의 참여 자는 대도시에 있는 A 어린이집 5세 유아 16명이다. 본 연구는 참여 관찰로, 어린이집 하루일과 중 오전, 오후 자유놀이 시 간에 인공지능(AI) 스피커를 활용한 놀이에서 나타나는 유아의 질문을 수집하였다. 수집된 자료의 분석결과 연구참여자들의 질문 내용에는 사물, 수, 음악, 사람, 대상, 놀이, 과학, 언어, 기타, 사회, 죽음에 대한 질문 총 11가지의 상위범주와 40개의 중위범주, 23개의 하위범주로 구분되어 나타났으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들의 질문 내용 중 사물에 관 한 질문이 가장 많이 관찰되었는데 사물에 관한 질문의 하위범주는 물건(기능), 음식, 장소, 사물의 의인화 총 4가지이다. 이 중 사물의 의인화에 관한 질문이 가장 높은 빈도로 나타났고, 장소와 관련된 질문이 가장 낮은 빈도로 나타났다. 둘째, 그다 음으로 많은 빈도로 관찰된 수에 관한 질문과 음악에 관한 질문은 선행연구에서 하위범주로 나타나지 않은 질문 내용으로 이번 연구를 통해 새롭게 추가된 질문 내용 범주라고 볼 수 있다. 셋째, 사람에 관한 질문은 그다음으로 많이 관찰되었는데, 그중 감정에 관한 질문이 가장 높게 나타났다. 또한, 대상에 관한 질문 내용이 새롭게 추가되었는데, 대상에 관한 질문의 하 위범주는 현실의 대상인 친구에 관한 질문이 가장 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 인공지능(AI) 스피커를 활용한 유아들의 자연스러운 놀이상황에서 나타난 그들의 자발적 질문의 내용을 분석했다는 데 그 의미가 있고, 이러한 결과를 토대로 디지털 시대 유아들의 구체적인 놀이 지원의 방향을 모색하는데 가치 있게 사용될 수 있을 것이다.