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영어

This study analyzes the educational needs of super-aged people aged 80 or older in Korea based on 10 'core competency' concepts as human life conditions proposed by M. Nussbaum. The researcher conducted this study by accepting the direction of the competency approach that the daily life of the super-aged should be managed and supported in a human form, selected 11 children of the super-aged as participants in the study, and performed the work of diagnosing the level of parental competence through interviews. As a result, it was confirmed that the 'life', 'physical health', and 'body preservation' competencies were very high, but the 'relationship', 'play', 'sensory-imaginary-thinking', and 'environmental control' capabilities were relatively low. And it was also confirmed that individual interest, will, and family support had a greater influence on the competency level of the super-aged than individual ability and educational background. Reflecting these results, the researcher was able to organize and present the contents and methods of education to be prescribed to the super-aged.

한국어

이 연구는 마사 누스바움(M. Nussbaum)이 제안하는 인간다운 삶의 조건으로서 10가지 ‘핵심 역량’을 준거로, 우리나라 80세 이상 초고령자들의 교육 필요를 분석한 연구이다. 초고령자들의 일상도 마땅히 인간다운 모습으로 관리되고 지원받을 수 있어야 한다는 역 량 접근법의 지향점을 수용하여, 연구자는 수도권에 거주하는 80세 이상의 초고령자의 자 녀 11명을 연구 참여자로 선정, 면담을 통해 부모의 역량 수준을 진단하는 작업을 수행하 였다. 그 결과, 초고령자들의 핵심 역량은, 생명, 신체 건강, 신체 보존 역량은 매우 높은 수준이었지만, 관계와 놀이, 환경통제와 감각-상상-사고 역량은 상대적으로 낮은 수준임을 확인하였다. 그리고 초고령자들의 역량 수준에는 당사자의 능력과 학력보다는 역량에 대한 관심과 선택 의지, 그리고 가족들의 관심과 지원이 매우 큰 영향을 미쳤음을 확인할 수 있 었다. 이러한 결과들을 반영하여 우리 사회 초고령자들에게 제공되어야 할 교육의 내용과 방법을 정리하여 제시할 수 있었고, 연구자는 그러한 교육이 일종의 ‘기초교육’적 차원 에서 국가 지원 하에 노인교육의 중핵으로 체계적으로 제공되고 지원되어야 함을 강조하 였다.