earticle

영어

As the Ministry of Education announced the 2022 revised curriculum, the direction of elementary information education was presented. In the existing 2015 revised curriculum, the number of elementary information education departments and the number of achievement standards applied to the subject are the same, but there were small changes such as the independence of educational areas within the department and the connection of achievement standards with secondary information education, and the total number of elementary information education sessions was increased. There were some rather large changes, such as changes and the presentation of achievement standards in the appendix. Along with the announcement of this revised curriculum, various studies are being conducted to develop elementary information certified textbooks for practical and elementary elective subjects. At this point, this study compares the elementary information education that has changed due to the 2022 revised curriculum with the elementary information education in the 2015 revised curriculum and analyzes it by dividing it into educational areas, number of hours, content elements, and achievement standards to provide support for future elementary information education research. wanted to become.

한국어

교육부가 2022 개정 교육과정을 발표하면서 달리진 초등 정보교육의 방향이 제시되었다. 기존 2015 개정 교 육과정 초등 정보교육과 영역 수, 교과에 적용된 성취기준 수는 같지만, 실과 내 교육 영역의 독립, 성취기준의 중등 정보교육과의 연계 등의 작은 변화가 있었고, 초등 정보교육 전체 시수의 변화, 부록 성취기준 제시 등 다 소 큰 변화도 있었다. 이러한 개정 교육과정 발표와 함께 실과 및 초등 선택교과를 위한 초등 정보 검인정교과 서 개발을 위한 다양한 연구가 진행되고 있다. 이러한 시점에서 본 연구에서는 2022 개정 교육과정으로 인해 변화된 초등 정보교육을 2015 개정 교육 내 초등 정보교육과 비교하여 교육 영역, 시수, 내용 요소, 성취기준으 로 나누어 분석하여 앞으로 진행될 초등 정보교육 연구에 뒷받침이 되고자 하였다.