earticle

영어

The purpose of the present study was to investigate instructional strategies for technology based digital learning in elementary schools. The study examined the theoretical background with respect to cooperative learning and status characteristics and organizing processes and investigated the dynamics of interaction as a function of learner characteristics and group characteristics within a technology based teaching and learning environment. The results of the study indicated that the interactions were primarily collaborative, positive and content-related. The results of the study were discussed in light of the previous studies and the theoretical background. The implications of the study were presented with regard to technology based digital learning.

한국어

본 연구의 목적은 초등학교 테크놀로지 기반 디지털 학습을 위한 수업 전략을 고찰해 보는 데 있다. 이에 본 연구에서는 협동 학습 관련 이론과 지위의 특성 및 조직화 과정에 관한 이론적 배경을 살펴보고 테크놀로지 기 반 교수-학습 과정에 적용하여 학습자 및 집단 변인에 따른 역동성에 관하여 고찰하였다. 본 연구 결과 대체로 협조적이며 긍정적이고 콘텐츠 관련 상호작용으로 나타났으며 관련된 선행 연구 및 이론적 배경에 비추어 논의 되었다. 본 연구의 테크놀로지 기반 디지털 학습에 대하여 시사하는 바를 살펴보았다.