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영어

As society rapidly changes, education for students who will live in the future should aim to cultivate the "self-directed" competencies that enable them to take responsibility for their own lives and interact with their surrounding environment. Accordingly, this study aimed to develop a cross-curricular program using educational robots for elementary school students, with the goal of fostering self-directed learning ability. To achieve this, the study analyzed the content of the 3rd grade curriculum in the revised 2015 education curriculum and developed a 16-lesson program. After implementing the program, the study measured the changes in students' levels of learning interest and academic self-efficacy, which are factors influencing the enhancement of self-directed learning ability. The results confirmed a significant improvement in these aspects. Based on these research findings, it is anticipated that the use of educational robots in a cross-curricular programs can serve as a concrete and practical teaching method for enhancing the future core competency of self-directed learning ability.

한국어

사회가 빠르게 변화함에 따라 사회에서 요구하는 역량도 다양해지고 있다. 따라서 미래 사회를 살아갈 학생들 을 위한 교육은 주변 환경과 상호작용하며 스스로의 인생을 책임감을 가지고 이끌어가는 ‘자기주도적’ 역량을 키우는 것을 목표로 해야 한다. 이에 따라 본 연구는 미래핵심역량인 자기주도적 학습능력의 신장을 목표로 초 등학생 대상의 교육용 로봇을 활용한 교과융합 프로그램을 개발하고자 하였다. 이를 위하여 2015 개정 교육과 정의 초등학교 3학년 교과내용을 분석하여 16차시의 교육용 로봇활용 교과융합 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램을 적용한 후 자기주도적 학습능력 향상에 영향을 미치는 요인인 학습 흥미도와 학업적 자기효능감의 변화 정도를 측정한 결과 유의미한 향상도를 확인할 수 있었다. 이를 바탕으로, 교육용 로봇을 활용한 교과융합 프로그램이 미래핵심역량인 자기주도 학습능력의 향상을 위한 구체적이고 실질적인 수업 방법으로 활용될 것으로 기대한다.