earticle

영어

Recently, digital literacy has been recognized as an important aspect of education, and since the development of generative AI technologies such as chatGPT, research has been conducted on how to use them in education. In this study, we categorized the main elements of digital literacy into the categories of innovation, reliability, usability, and ethics. In this study, we investigated and analyzed pre-service teachers' experiences in creating programming development plans using chatGPT in the area of digital literacy. The results of the study showed that usefulness was high and ethics was low in relation to digital literacy experience. However, they showed negative perceptions of information bias, accuracy, and lack of ability to determine authenticity. Therefore, it is analyzed that more research should be conducted on more systematic questioning methods, step-by-step question construction ability, and educational methods to improve critical thinking about results when using generative AI.

한국어

최근 디지털 리터러시는 교육 분야에서 중요한 요소로 인식되고 있으며, chatGPT와 같은 생성형 AI 기술이 개발된 이후 교육적 측면에서 이를 활용한 방안들이 연구되고 있다. 연구에서는 디지털 리터러시에서 다루는 주 요 요소들을 혁신성, 신뢰성, 유용성, 윤리성 범주로 분류하였다. 이를 통해 예비교사들의 디지털 리터러시 영역 과 관련하여 chatGPT를 활용한 프로그래밍 개발 계획서 작성에 대한 경험을 조사하고 분석하였다. 연구 결과 디지털 리터러시 경험과 관련하여 유용성이 높게 나타났으며, 윤리성이 낮게 나타났다. 하지만 정보의 편향성, 정확성 및 진위판별 능력 부족에 대한 부정적인 인식을 보였다. 따라서 생성형 AI 활용시 보다 체계적인 질문 방법과 단계적 질문 구성 능력, 결과에 대한 비판적 사고 향상을 위한 교육방법에 대한 연구가 많이 이루어져야 할 것으로 분석된다.