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영어

The purpose of this study was to examine the learning processes of learners through programming in a microworld learning environment on the basis of the model of human thinking and learning, along with discussion of the microworld approach to elementary mathematics education. In a microworld learning environment, learners develop higher-order thinking skills such as intuition, creativity, critical thinking skills, problem solving skills with turtle geometry identified as an object to think with. It creates a new kind of learning environment with a particular form of computer culture, providing an environment for learning by discovery. From a “learning by doing” perspective, the microworld approach to elementary mathematics education was examined in light of previous theoretical and empirical studies. The implications of the study were discussed in relation to the learning process in a microworld environment.

한국어

본 연구의 목적은 인간 사고 및 학습에 관한 모형에 근거하여 마이크로월드 학습 환경에서 프로그래밍을 통 한 학습자들의 학습 과정을 고찰해 보고, 초등 수학 교육에 대한 마이크로월드 접근에 관하여 재조명해 보는 데 있다. 마이크로월드 학습 환경에서 학습자들은 사고의 객체로서 간주되는 거북이 기하학을 통하여 직관력, 창의 력, 비판적 사고력, 문제 해결력 등의 고등 인지 기능을 개발하며, 독특한 컴퓨터 문화를 형성하여 발견적 학습 과정을 위한 환경 조성이 가능함을 논의하였다. 초등 수학 교육에 대한 마이크로월드 접근에 대하여 “learning by doing”의 관점에서 관련된 이론적 및 경험적 선행 연구에 비추어 고찰해 보았다. 본 연구를 통하여 논의된 마이크로월드 환경에서 학습 과정에 대하여 시사하는 바를 살펴보았다.