earticle

영어

The growth of information technology and the expansion of the use of information devices as a result of the dissemination of COVID-19 provided a chance to boost interest in distance learning. Open Educational Resources like Coursera and edX continued to emerge and catch on, while Korea also offered distance education platform like K-MOOC and KOCW. As a result, it is crucial to create proper meta-data to make managing and utilizing content easier. KEM(Kerean Educational Meta-data) was created and made available as a national standard by the Korea Educational Research Information Service. It was emphasized that changing the technology and learning environment was still necessary. As a result, the study compared and examined the meta-data of educational contents from significant domestic and international educational providers. In order to produce the new metadata required for K-MOOC course operation, this study evaluated and analyzed the meta-data of educational material from domestic and international educational services.

한국어

정보 기술의 발전과 코로나 19 확산으로 인한 정보 기기 보급의 확대는 원격교육의 수요를 높이는 계기가 되 었다. coursera, edX 등 OER의 등장과 확산이 지속되고 우리나라도 K-MOOC, KOCW 등 원격교육 플랫폼을 제공하였다. 이에 따라, 콘텐츠의 사용과 관리의 편의를 위해 적절한 메타데이터를 구성하는 것이 중요해졌다. 한국교육학술정보원에서는 KEM을 제작하고 국가표준으로 제공하였다. 그러나 기술 및 학습 환경의 변화에 부 족하다는 지적이 있었다. 따라서 본 연구에서는 주요한 국내․외 교육 서비스들의 교육용 콘텐츠의 메타데이터 비교와 분석하고, 그 결과를 토대로 K-MOOC 강좌 운영에 필요한 새로운 메타데이터를 개발하였다.