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본 연구는 발달장애 대학생을 대상으로 인공지능(AI)에 대한 인식과 활용 경험을 조사하여, 이들의 디지털 도구 수용 현황을 파악하고 향후 교육적 활용 가능성을 탐색하고자 하였다. 경북 K시 소재 대학의 발달장애 대학생 28명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 이 중 AI 사용 경험이 있는 24명 의 응답을 분석하였다. 분석 결과, 응답자의 다수가 학습 보조, 감정 표현, 창작 활동 등을 목적으 로 다양한 AI 도구를 활용하고 있었으며, 긍정적인 경험도 다수 보고되었다. 그러나 단어의 난이도 나 기능 이해의 어려움 등 접근성 측면에서의 한계도 확인되었다. 전체 응답자의 71.4%가 향후에 도 AI를 사용하고 싶다고 응답했으며, AI에 대한 신뢰도는 ‘매우 믿는다’(25.0%)와 ‘어느 정도 믿 는다’(46.4%)를 합쳐 약 70%에 달해 전반적으로 긍정적인 인식을 나타냈다. 특히 향후 활용 희망 활동으로는 ‘이야기 만들기’(62.5%), ‘음악·영상 만들기’(62.5%), ‘감정 표현 배우기’(58.3%) 등 이 주로 응답되어, 창의적이고 자기표현 중심의 AI 활용에 대한 기대가 높은 것으로 나타났다. 이러 한 결과는 발달장애 대학생을 위한 맞춤형 AI 기반 교육 및 중재 자료 개발의 필요성을 시사한다.