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Generative AI-Based Programming Education : A Case Study of Short-Term R Programming Training
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초록
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본 연구는 생성형 AI를 활용한 R 프로그래밍 단기교육의 효과를 분석하기 위해 대학생 10명을 대상 으로 5일간 총 30시간의 집중 교육을 실시하고, 사전-사후 설문을 통해 그 효과성을 검증하였다. 비모 수 통계 분석 결과, R 능력 점수는 유의미하게 향상되었으며(p < 0.05), ChatGPT 활용 빈도 및 효용 성 인식도 긍정적으로 변화하였다. 정성적 설문 분석 결과, 학생들은 AI 도구가 프로그래밍 학습의 장 벽을 낮추고 문제해결 능력을 향상시켰다고 평가하였다. 이는 생성형 AI가 프로그래밍 교육에 효과적 으로 통합될 수 있음을 시사한다.
목차
요약
1. 서론
2. 관련 연구
3. R 프로그래밍 단기교육 수업 사례 및 운영
3.1. 교육 프로그램 개요
3.2. 연구 대상 및 방법
3.3 R 능력 점수 변화 분석
3.4 ChatGPT 활용 인식 변화 분석
4. R 프로그래밍 교육에서의 생성형 AI 교육의효과 분석
4.1 R 프로그래밍 능력 향상 효과
4.2 정성적 설문 분석
4.3 생성형 AI 활용의 교육적 효과
5. 결론
참고문헌
1. 서론
2. 관련 연구
3. R 프로그래밍 단기교육 수업 사례 및 운영
3.1. 교육 프로그램 개요
3.2. 연구 대상 및 방법
3.3 R 능력 점수 변화 분석
3.4 ChatGPT 활용 인식 변화 분석
4. R 프로그래밍 교육에서의 생성형 AI 교육의효과 분석
4.1 R 프로그래밍 능력 향상 효과
4.2 정성적 설문 분석
4.3 생성형 AI 활용의 교육적 효과
5. 결론
참고문헌
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