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영어

This study compares the mechanical engineering education systems of the United States, Germany, and Japan to explore how each country integrates Industry 4.0 and digital technologies into their curricula, with the ultimate goal of proposing improvements for Korea’s engineering education. The U.S. emphasizes project-based learning and university-industry collaboration; Germany employs a dual system that balances theory and practice; and Japan focuses on interdisciplinary precision engineering with strong ties to the industry. The analysis suggests that Korea should reform its curriculum, expand industry partnerships, adopt PBL teaching methods, introduce interdisciplinary learning, and improve evaluation systems. This paper provides strategic directions for Korean mechanical engineering education to effectively respond to global technological shifts.

한국어

본 연구는 미국, 독일, 일본의 기계공학 교육 시스템을 비교 분석하여, 산업 4.0 및 디지털 기술이 각국의 교육에 어떻게 반영되고 있는지를 탐색하고, 이를 바탕으로 한국의 기계공학 교육 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 미국은 프로젝트 기반 학습과 산학 협력을 강조하며, 독일은 듀얼 시스템을 통해 이론과 실무의 통합을 실현하고 있다. 일본은 기술 융합 및 정밀공학 중심의 교육을 강화하고 있으며, 산업체와의 긴밀한 협력을 통해 실용적인 교육을 운영하 고 있다. 이들 국가의 사례를 분석한 결과, 한국 기계공학 교육은 커리큘럼 혁신, 산학 협력 확대, PBL 중심 교수법 강화, 융합 교육 도입, 평가 방식 개선 등이 필요한 것으로 나타났다. 본 연구는 향후에 한국 기계공학 교육이 세계적인 기술 변화에 능동적으로 대응할 수 있도록 실질적인 교육 정책의 방향성을 제시한다.