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영어

As digital transformation has accelerated in the wake of the COVID-19 pandemic, the need to foster computational thinking among lower elementary students has become increasingly important. However, existing computer-based education programs are often designed for upper elementary students or older, making them less suitable for the developmental stages of younger learners. This study proposes a computational thinking enhancement program that integrates unplugged activities and maker education. The program combines unplugged activities, which help students understand key concepts without the use of digital devices, with the experiential features of maker education that stimulate learners’ creativity and engagement. Through this integration, the program aims to simultaneously enhance students’ problem-solving skills, logical thinking, and creativity. The program is structured around various hands-on projects and collaborative tasks, allowing young learners to naturally acquire foundational computational thinking skills. Ultimately, this program seeks to provide a strong foundation for lower elementary students to develop into 21st-century talents equipped with the core competencies required in a digital society.

한국어

COVID-19 팬데믹 이후 디지털 전환이 가속화되면서, 초등 저학년 대상 컴퓨팅 사고력 함양의 필요성이 더욱 부각되고 있다. 그러나 기존의 컴퓨터 기반 교육은 초등 중학년 이상의 학습 수준에 맞춰 구성된 경우가 많아 저학년 학생들의 발달 단계에 적합한 교육적 접근이 요구되고 있다. 본 연구에서는 언플러그드 활동과 메이커 교육을 융합한 컴퓨팅 사고력 함양 프로그램을 제안한다. 이 프로그램은 디지털 기기를 사용하지 않고도 개념을 명확히 이해할 수 있도록 돕는 언플러그드 활동과 학습자의 흥미와 창의성을 유도하는 메이커 교육의 체험적 특성을 결합하였다. 이를 통해 문제 해결력, 논리적 사고력, 창의성을 동시에 향상시키는 것을 목표로 한다. 본 프로그램은 다양한 만들기 프로젝트와 협력 중심 과제를 포함한 구조화된 교육 과정을 통해 초등 저학년 학생들이 기초적인 컴퓨팅 사고력 역량을 자연스럽게 습득할 수 있도록 설계되었다. 이를 통해, 학생들은 디지털 사회에서 필요한 핵심 역량을 갖춘 21세기형 인재로 성장할 수 있는 기초를 마련하게 될 것이다.