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영어

In this paper, I analyze the characteristics of second language acquisition through Japanese variations found in diary entries written in Imperial Japanese by a Korean–speaking individual who was in the third grade of elementary school during the Japanese colonial period. In addition, I summarize the results of a comparison of Japanese variations used in discourse by Korean –speaking individuals with similar characteristics who underwent Japanese language attrition. The key findings are as follows; (a) During the attrition period, the use of non–standard forms increased in existential and potential expressions. The dialect form of existential expressions was concentrated on ORU, and the standard form of potential expressions was concentrated on DEKIRU, forms that were in the process of being acquired. (b) The standard form of aspect, which was relatively frequently used during acquisition, significantly decreased during attrition. Negations were characterized by conjugation confusion during acquisition, and dialect forms not used during acquisition persisted, albeit in small numbers. (c) Despite various errors in Japanese of the elementary school student during acquisition, their Japanese acquisition can be considered accurate due to the prevalence of standard forms and the relatively low occurrence of non–standard and dialect forms. (d) The decrease in standard forms and the increase in non–standard forms after the acquisition period appear to be linked to a decline in overall language proficiency, although individual differences exist. In essence, the inter–language, which initially displayed mixed usage and progressed to a near–native level, subsequently entered a period of attrition.

한국어

본 연구에서는 일제강점기라는 언어습득환경에서 소학교 3학년에 재학 중이던 조선인 일 본어세대가 제국일본어로 작성한 ‘소학생일기’ 자료에 나타난 일본어 변이형을 통해 제2언어 습득의 생애주기적 특징을 고찰하였다. 그리고 유사한 속성을 가지고 일본어 마멸의 과정을 겪고 있는 한국인 일본어세대의 담화자료에 쓰인 일본어 변이형과 대조한 결과를 정리하면 다음과 같다. (a) 존재표현과 가능표현은 마멸기에 비표준어형의 사용이 늘어났고, 존재표현의 방언형은 オル, 가능표현의 표준어형은 デキル에 편중되어 있어 습득해가는 과정에 있었다. (b) 습득기에 비교적 사용빈도가 높았던 아스펙트의 표준어형은 마멸기에 대폭 감소하였다. 부정표현은 습득기에 활용의 혼란이 특징이고, 습득기에 사용되지 않던 방언형이 적지만 잔 존하게 된다. (c) 소학생의 습득기 일본어에 다양한 오류가 존재하지만, 표준어형이 많고 비표준어형, 방 언형이 상대적으로 적다는 점에서 정확한 일본어를 습득해가고 있었던 상태라고 할 수 있다. (d) 습득기 이후 표준어형의 감소, 비표준어형의 증가는 일반적 언어능력의 감퇴로 인한 것 으로 보이는데 여기에는 개인차가 있다. 즉, 습득 초기의 혼용의 모습을 보여주면서 일본어에 가까운 수준으로 가는 단계를 거쳤던 중간언어가 다시 마멸기로 접어들었다고 생각된다.