earticle

영어

In the era of digital transformation, literature majors are required to extend their disciplinary competencies into entrepreneurial capacities through more innovative educational approaches. This study proposes an educational model that transforms literature majors’ creative narrative skills, critical thinking, and cultural sensitivity into content-based entrepreneurial competency through the application of digital literacy. Using key components of digital literacy and a stage-based convergence education program, a conceptual framework was developed focusing on information search, content creation, and platform utilization. The significance of this study lies in its provision of a pedagogical foundation for enabling literature majors to successfully participate in the digital entrepreneurship ecosystem while preserving their disciplinary identity. Furthermore, it offers practical applications and policy implications for enhancing humanities-based entrepreneurship education.

한국어

디지털 전환 시대는 문학 전공자에게 전공 역량을 실천 가능한 창업 역량으로 확장할 수 있 는 새로운 교육적 접근을 요구하고 있다. 본 연구는 문학 전공자의 창의적 서사력, 비판적 사고, 문 화 감수성과 같은 인문학적 자산이 디지털 리터러시를 통해 창의적 콘텐츠 기반의 창업 역량으로 전환될 수 있음을 전제로, 교육 모델을 제안한다. 이를 위해 정보 탐색, 디지털 콘텐츠 제작, 온라인 플랫폼 활용 등 디지털 리터러시의 핵심 요소를 중심으로 개념적 연구 모형을 구성하고, 융합형 교 육 전략과 단계별 교육 프로그램을 설계하였다. 본 연구는 문학 전공자가 전공 정체성을 유지하면서 도 디지털 창업 환경에 실질적으로 진입할 수 있는 교육적 기반을 마련한다는 점에서 의의가 있으 며, 인문학 기반 창업 교육의 실천 가능성과 정책적 활용 가능성을 제시한다.