earticle

영어

Systematic education for consumers is necessary to nurture correct consumption practices of children and enhance their capabilities so that they may lead a reasonable consumption life. In this regard, this study is aimed to develop a teaching model for consumer training which will contribute to child consumers' desirable consumption attitudes and values, after reorganizing what elementary schools teach about consumer training. To do this, the author analyzed what elementary schools teach about consumer training in practical art and societal curriculum with considering the development levels of students, demands from the society, and the characteristics of practical courses, so as to develop a teaching model focusing on the practical problem solving and present concrete examples of such a model. There are four steps to go through for the practical problem solving: identifying students' problems, understanding the background of the problems, action planning, and implementing the plan and returning to the original point. The first step means that students should recognize themselves as consumers, think about the importance of consumption activities, and identify their own problems concerning consumption. In the second step, students should search for information on facts and values related to the consumption life since wise consumers are supposed to gather various pieces of relevant information. The thirds step or action planning is students' planning their own actions. The fourth step implies that students should apply their action plans to their actual life and reflect on the results.

한국어

아동에게 올바른 소비 습관을 심어주고 아동의 소비자 능력을 향상시켜 합리적인 소비 생활을 영위하도록 하기 위한 체계적인 소비자 교육이 필요하다고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 초등학교에서의 소비자 교육에 대한 내용을 재구성하여 아동에게 소비자로서의 바람직한 태도와 가치관 형성에 도움을 줄 수 있는 소비자 교육 수업 모형을 개발하고자 한다. 이를 위해, 초등학교 실과 및 사회과 교육과정에서의 소비자 교육의 내용을 분석하고, 학생들의 발달수준, 사회적 요구, 실과 교과 성격을 고려하여 실천적 문제해결 중심의 수업 모형을 개발하였으며, 구체적인 수업 방법의 예를 제시하였다. 실천적 문제해결을 위해서 거쳐야 할 과정은 4단계(나의 문제 발견하기, 문제배경 이해하기, 행동 계획하기, 실천하고 되돌아가기)로 구성하였다. 첫 번째는 학생들 스스로 자신이 소비자임을 인식하고 소비활동의 중요성에 대해서 생각해보며, 소비와 관련된 나의 문제를 발견하는 단계이다. 두 번째 단계인 문제배경 이해하기에서는 소비생활과 관련된 사실정보와 가치정보를 탐색하는 단계이다. 즉, 현명한 소비자가 되기 위해서 필요한 여러 가지 정보들을 다룬다. 세 번째 단계는 행동 계획하기이며, 이는 실제자신의 행동을 계획하는 것이다. 네 번째 단계인 실천하고 되돌아보기는 계획한 행동들을 자신의 실제생활에 적용해 보고 반성하는 단계이다.