earticle

영어

This study is a descriptive research study to confirm the influence of smartphone over-reliance and learning immersion of nursing and health care college students on learning satisfaction. The subjects of the study were nursing students enrolled in a four-year university in G city, and data collection was conducted from March 22, 2024 to April 4, 2024. Data analysis was performed using the SPSS/WIN 26.0 program, employing frequency and percentage, mean and standard deviation, Pearson’s correlation, independent sample t-test, one-way ANOVA, and multiple regression. The results indicated that smartphone over-dependence showed significant differences based on gender, the number of SNS users, and smartphone usage time. Learning immersion exhibited significant differences based on academic year, academic performance, and employment status. Learning satisfaction showed significant differen ces based on academic performance, major satisfaction, and living arrangement. Factors influencing nursing students' learning satisfaction included academic performance(β=-.194, p=.003), living arran gement(β=-.153, p=.013), and learning immersion(β=-.581, p<.001), with an explanatory power of 54.9% for learning satisfaction. Based on these findings, it is suggested that to enhance the level of learning satisfaction among health-related university students, it is necessary to assess the degree of smartphone over-dependence and learning immersion, utilize appropriate electronic devices during class to improve learning immersion, and develop applicable teaching and learning methods.

한국어

이 연구는 간호보건계열 대학생의 스마트폰 과의존, 학습몰입이 학습만족도에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 G시에 소재하고 있는 4년제 대학에 재학 중인 간호보건계열 대학생 중 간호학과 학생들로 하였으며, 자료 수집은 2024년 3월 22일부터 2024년 4월 4일까지 실시되었다. 자료 분석은 SPSS/WIN 26.0 program을 이용하였으며, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, Pearson’s correlation, Independent sample t-test, One-way ANOVA, Multiple regression을 이용하였다. 이 연구 결과 스마트폰 과의존은 성별, SNS 사용 수, 스마트폰 사용 시간에 따라 유의한 차이가 있었다. 학습몰입은 학년 학업성적, 경제활동여부에 따라 유의한 차이가 있었다. 학습만족도는 학업성적과 전공만족, 거주형태에 따라 유의한 차이를 보였다. 간호대학생의 학습만족도에 영향을 미치는 요인은 학업성적(β=-.194, p=.003), 거주형태(β=-.153, p=.013), 학습몰입(β=-.581, p<.001)으로 나타났으 며 학습만족도에 대한 설명력은 54.9%이였다. 이상의 연구 결과를 보았을 때, 간호보건계열 대학생의 학습만족도 수준의 증가를 위해서 스마트폰 과의존 성향과 학습몰입의 정도를 확인하여 수업진행 시 적절한 전자기기의 이용함으로써 학습몰 입도를 향상시키고, 적용 가능한 교수학습법을 마련하여 적용할 필요성이 있을 것이라고 사료된다.