earticle

영어

This study aims to explore the practical application of project-based learning (PBL) in Korean language education. Moving away from traditional lecture-based instruction, project-based learning enhances language learning effectiveness by allowing learners to take an active role in their education. Through the process of exploring specific topics and producing outcomes, project-based learning enables the integrated development of four language skills: speaking, listening, reading, and writing. Additionally, it is considered an effective teaching method as it naturally improves problem-solving skills, critical thinking, and collaboration abilities. This study examines the key characteristics and procedures of project-based learning and presents a case study of its application in an actual university course. In particular, a project-based learning model is designed for academic-purpose Korean language learners, and its step-by-step implementation process is introduced in detail. The findings of this study confirm that project-based learning contributes to enhancing students’ academic achievement and effectively fostering language skills applicable in real-life situations. This study highlights the educational significance of project-based learning in Korean language education and provides practical strategies for its implementation. Future research should focus on developing project-based learning models tailored to various educational contexts and learner levels and exploring the feasibility of their application in online learning environments.

한국어

본 연구는 프로젝트 수업을 활용한 한국어 교육의 실제 적용 방안을 탐색하는 것을 목표로 한다. 전통적인 강의식 교육 방식에서 벗어나 학습자가 주도적으로 참여하는 프로젝트 수업은 언어 학습 효과를 높일 수 있다. 프로젝트 수업은 학습자가 특정 주제 를 탐구하고 결과물을 창출하는 과정에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 네 가지 언어 기능 을 통합적으로 학습할 수 있도록 한다. 또한 문제 해결 능력, 비판적 사고력, 협업 능력 등을 자연스럽게 향상시킬 수 있다는 점에서 효과적인 교육 방법으로 평가된다. 본 연 구에서는 프로젝트 수업의 주요 특징과 절차를 살펴보고, 실제 대학 수업에서 적용된 사례를 제시한다. 특히 학문 목적 한국어 학습자들을 대상으로 한 프로젝트 수업을 설 계하고, 단계별 진행 과정을 구체적으로 소개한다. 이 연구를 통해, 프로젝트 기반 수 업은 학습자의 학업 성취도를 높이고, 실생활에서 활용할 수 있는 언어 능력을 효과적 으로 함양하는 데 기여하는 것을 알 수 있다. 이 연구는 한국어 교육에서 프로젝트 기 반 수업이 가지는 교육적 의의를 조명하며, 효과적인 운영 방안을 제시한다는 데에 연 구의 가치가 있다. 향후 연구에서는 다양한 교육 환경과 학습자 수준을 고려한 프로젝 트 기반 학습 모델이 개발되어 실제 수업에 활용되고, 온라인 환경에서의 적용 가능성 도 탐색될 필요가 있다.