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영어

Following the COVID-19 pandemic, fields such as Apparel Studies that heavily depend on practical education faced numerous challenges and disruptions in remote practical classes due to a lack of previous experience. This research investigates the use of the Metaverse, which has been established as a new platform for remote education in the post-pandemic era, to deliver pants pattern making practical education and to propose future directions for apparel pattern education. A demand survey involving 100 adults ranging from their 20s to 50s informed the design of Metaverse-based education, and the results were utilized to develop curriculum content for pants pattern making practice. The survey findings highlighted the necessity to focus on elements that engage learners' interest in the design of remote education courses, with the main concern being the ability to receive prompt feedback. In addition, using the outcomes from the demand survey, pants pattern education for 11 adult women between their 20s and 50s was conducted on the Metaverse platform, ifland, after the design of wide pants patterns. Post-education, satisfaction was assessed through qualitative and quantitative surveys, collecting data that highlighted the positive assessment and potential of the Metaverse in remote practical education. The findings confirm the importance of the Metaverse in practical education, noting benefits such as no infringement on personal rights, reduced environmental risks, and saved commuting time. This technology is projected to have extensive applications, not only in regular university education but also in lifelong learning, and can be applied to a variety of practical subjects within apparel studies, including theory, design, and the construction of traditional Korean clothes and Western clothing.

한국어

코로나19 팬데믹 이후 의류학과 같은 실습 교육의 비중이 높은 학문 분야는 비대면 실습수업에 대한 경험 부재로 인해 많은 시행착오를 겪거나 수업 중단을 경 험하였다. 이에 본 연구는 팬데믹 이후 원격 교육의 새로운 플랫폼으로 자리 잡은 메타버스(Metaverse)를 활용하여 바지 패턴 제작 실습 교육을 진행 후 의류 패턴 교육이 나아갈 방향을 제시하고자 한다. 이를 위해 20대부터 50대까지의 성인 남녀 100명을 대상으로 메타버스 교육 설계를 위한 수요도 조사를 진행하였으며, 그 결과를 바탕으로 바지 패턴 제작 실습을 위한 수업 내용을 설계하였다. 수요도 조사 결과 원격교육 수업 설계 시 학습자들의 관심과 흥미를 끌 수 있는 부분에 집중 할 필요가 있다는 것을 확인할 수 있었으며, 비대면 교육에 대한 가장 큰 우려는 빠른 피드백 받기로 나타났다. 또한 수요도 조사로 얻은 결과를 바탕으로 와이드 (Wide) 바지 디자인과 패턴을 설계 후 메타버스 플랫폼 이프랜드(Ifland)를 활용하여 20대부터 50대까지의 성인 여성 11명을 대상으로 바지 패턴 교육을 진행하였 다. 교육 후 참여자를 대상으로 질적 조사와 양적 조사로 나누어 만족도 조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 이상의 연구 결과로 메타버스를 비대면 실습교육에 활용하는 것은 긍정적인 평가와 가능성을 제시하였다는 점에 의의가 있다는 것을 확인할 수 있었다. 개인 초상권, 환경 노출이 없고, 이동 시간의 절약 등을 장점으 로 하여 정규 대학 교육뿐 아니라 평생교육 영역에서도 많은 활용이 가능할 것이다. 또한 의류학 안에서도 이론 과목은 물론 디자인, 한복 및 서양복 의복구성 등 다양한 실습 교과목에 적용될 수 있을 것이라 판단되었다.