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영어

This study aimed to identify research trends in papers on good classes in elementary schools published in domestic academic journals from 2000 to 2024, and to derive implications for future research based on the results. To achieve the research purpose, selection and exclusion criteria were established, and 34 papers were selected for analysis accordingly. And, by referring to the research trend analysis study in the field of education, the research subjects, research methods, relevance to subjects, and research objectives were set as the criteria for analyzing the selected papers. The papers classified according to the analysis criteria were used to calculate the frequency and percentage using Excel and to derive the results. Based on the research results, this study suggested the following research directions for the future. First, there is a need for future research on good classes to expand to new classes based on technology. Second, studies targeting students are rare, so more studies targeting students are needed to examine their perceptions of good classes. Third, research is needed to identify realistic problems that teachers face while recognizing what is necessary for good teaching but having difficulty implementing it, and to seek ways to improve it. Fourth, research is needed to identify differences in perceptions of good classes through research targeting parents, educational administrators, and politicians, and to find ways to reduce the gap.

한국어

본 연구는 2000년부터 2024년까지 발행된 국내 학술지에 게재된 초등학교에서의 좋 은 수업에 관한 논문을 대상으로 연구 동향을 파악하고, 그 결과를 토대로 향후 연구의 방향에 줄 수 있는 시사점을 도출해 보고자 하였다. 이를 위해 선정 및 제외 기준을 마 련하고 그에 따라 34편의 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 그리고 교육학 분야의 연 구 동향 분석연구를 참조하여 선정된 논문을 분석하기 위한 기준으로 연구 대상, 연구 방법, 교과 관련성, 연구 목적을 설정하였다. 분석 기준에 따라 분류된 논문들은 excel 을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하고 결과를 도출하는 데 활용하였다. 본 연구는 연 구 결과를 토대로 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 향후 좋은 수업에 관한 연 구가 테크놀로지를 기반으로 하는 새로운 수업으로 확대되어야 할 필요성이 있다. 둘 째, 학생을 대상으로 하는 연구가 드물어 학생을 대상으로 하는 더 많은 연구를 통해 좋 은 수업에 대한 학생들의 인식을 살펴볼 필요가 있다. 셋째, 교사들이 좋은 수업에 필 요한 것을 인식하고 있으면서도 그것을 실행하기 어려운 현실적인 문제들을 파악하고 개선 방안을 모색하는 연구가 필요하다. 넷째, 학부모, 교육행정가, 정치인을 대상으로 하는 연구를 통하여 좋은 수업에 대한 인식의 차이를 확인하고, 그 간격을 줄일 수 있는 방안을 모색하는 연구가 필요하다.