earticle

영어

The purpose of this study is to explore the impact of physical activities on the humanistic and sociological competencies of college students with developmental disabilities, thereby examining the educational value and effectiveness of such activities from both theoretical and empirical perspectives. The study was conducted as a literature review, analyzing relevant domestic and international sources. The findings are as follows: First, physical activities had a positive influence on the humanistic and sociological competencies of college students with developmental disabilities—specifically in areas such as social skills, self-esteem, collaboration ability, and sense of community. Second, physical activities demonstrated distinct characteristics compared to conventional educational programs. In conclusion, they significantly contribute to the enhancement of humanistic and sociological competencies among college students with developmental disabilities.

한국어

본 연구의 목적은 발달장애 대학생을 대상으로 하는 체육활동이 인문‧ 사회학적 소양에 미치는 영향을 탐색함으로써, 체육활동의 교육적 가치 와 효과성을 이론적·실증적으로 고찰하는 데 있다. 연구방법으로는 국 내외 관련 문헌을 분석하는 문헌연구를 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육활동은 발달장애 대학생의 인문‧사회학적 소양, 즉 사회 성, 자아존중감, 협업 능력 및 공동체 의식 향상에 긍정적인 영향을 미 치는 것으로 나타났다. 둘째, 체육활동은 기존의 교육 프로그램과는 차 별적인 특성을 지니며, 그 차별성이 유의미한 교육적 효과로 이어짐을 확인할 수 있었다. 결론적으로, 체육활동은 단순한 신체적 운동을 넘어 정서적 안정과 사회적 통합을 도모하는 실천적 교육 수단으로 기능하며, 특히 발달장애 대학생의 인문‧사회학적 소양을 효과적으로 향상시키는 데 기여할 수 있음을 시사한다.