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영어

(Purpose) The purpose of this study is to examine the effect of parenting attitude of perceived by multicultural family adolescents on school life adjustment and to verify the sequential mediation effects of social withdrawal and depression. Through this, we aim to provide implications for policy and practical interventions to support the school adaptation and psychological and emotional support of the continuously increasing of multicultural family adolescents. (Research methods) The data from the 9th wave of the Multicultural Youth Panel 1st phase conducted by the Korea Youth Policy Institute in 2019, was utilized. A total of 1,057 multicultural adolescents in the 12th grade, who have a Korean father and a foreign mother, were selected as the final research subjects. The research methods included descriptive statistics and correlation analysis, and mediation analysis was conducted using Process Macro Model 6. To test the significance of the indirect effect, the bootstrapping technique was utilized. (Findings) First, neglect, a negative parenting attitude perceived by multicultural family adolescents, had a significant positive (+) effect on social withdrawal and depression, while having a significant negative (-) effect on school life adjustment. Second, social withdrawal had a significant positive (+) effect on depression and a significant negative (-) effect on school life adjustment. Third, it was verified that social withdrawal and depression have sequential mediating effects on the relationship between parenting attitude of perceived by multicultural family adolescents and school life adjustment. (Conclusion and recommendations) First, it is necessary to develop a systematic program for school life adjustment of multicultural family adolescents. Second, parent education should be provided according to the developmental stages of multicultural family, and support should be given to enhance the parenting capabilities of parents. Third, psychological and emotional support programs for multicultural family adolescents should be diversified to reduce social withdrawal and depression.

한국어

(연구목적) 본 연구는 다문화가정 청소년이 지각한 부모양육태도가 학교생활적응에 미치는 영향에서 사회적 위 축과 우울의 다중매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 통해 지속적으로 증가하는 다문화가정 청소년의 학 교생활적응과 심리･정서적 지원을 위한 정책적 및 실천적 개입방안에 대한 시사점을 제공하고자 한다. (연구방법) 한국청소년정책연구원이 2019년에 수행한 다문화청소년패널 1기 9차 조사 자료를 활용하였으며 한 국인 아버지와 외국인 어머니를 둔 다문화 가정 청소년인 고등학교 3학년 1,057명을 최종 연구 대상으로 선정 하였다. 연구방법으로는 기술통계 및 상관분석을 실시하였으며 Process Macro model 6을 적용하여 매개효 과분석을 수행하였다. 간접효과의 유의성을 검증하기 위해서는 부스트래핑(Bootstrapping)기법을 활용하였다. (연구결과) 첫째, 다문화 가정 청소년이 지각한 부정적 양육태도인 방임은 사회적 위축과 우울에 정적(+)으로 유 의미한 영향을 미쳤으며 학교생활적응에는 부적(-)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 위축은 우울에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미쳤으며 학교생활적응에는 부적(-)으로 유의미한 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가정 청소년이 지각한 양육태도와 학교생활적응 간의 관계에서 사회 적 위축과 우울은 다중매개 효과가 있는 것으로 검증되었다. (결론 및 제언) 첫째, 다문화가정 청소년의 학교생활 적응을 위한 체계적인 프로그램개발이 필요하다. 둘째, 다문 화가정 청소년의 발달단계별 부모교육 제공 및 부모의 양육역량 강화를 위한 지원이 이루어져야 한다. 셋째, 다문 화가정 청소년 대상 사회적 위축과 우울 감소를 위한 심리･정서 프로그램 지원이 다양하게 이루어져야 한다.